Semester 1

MODUL AJAR IPAS

Elemen: Pemahaman Konsep (Identitas & Lingkungan)

A. Identitas Modul

Penyusun: Neisa Rachmah RJ, S.Pd.

Satuan Pendidikan: SLB PGRI 1 Jambi

Fase / Kelas: B / 3

Alokasi Waktu: 18 JP (6 Pertemuan x 90 Menit)

B. CP & Tujuan Pembelajaran

CP: Siswa mengenali identitas diri, anggota keluarga, dan lingkungan sekitar.

Tujuan (TP):

  • Menyebutkan nama lengkap dan identitas diri (jenis kelamin, usia).
  • Mengenal anggota keluarga inti (Ayah, Ibu, Kakak, Adik).
  • Menjelaskan peran/tugas sederhana setiap anggota keluarga.
  • Mengidentifikasi benda-benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah.

C. Langkah Pembelajaran (90 Menit/Pertemuan)

PERTEMUAN 1: Inilah Diriku! 3 x 30 Menit
Pendahuluan (15'): Bernyanyi lagu "Dua Mata Saya" sambil menunjuk anggota tubuh.
Inti (60'): Siswa berdiri di depan cermin besar. Guru membimbing siswa menyebutkan namanya sendiri, jenis kelamin, dan menunjukkan foto diri. Berlatih menyalami guru dengan menyebutkan nama.
Penutup (15'): Mewarnai gambar anak laki-laki atau perempuan sesuai identitas diri.
PERTEMUAN 2: Keluargaku Sayang 3 x 30 Menit
Pendahuluan (15'): Lagu "Satu-Satu Aku Sayang Ibu".
Inti (60'): Siswa membawa foto keluarga. Guru membantu siswa menunjukkan: "Ini Ayah", "Ini Ibu", "Ini Kakak/Adik". Bermain peran (roleplay) cara memanggil anggota keluarga dengan sopan.
Penutup (15'): Menempel foto keluarga pada media "Pohon Keluarga".
PERTEMUAN 3: Peran Anggota Keluarga 3 x 30 Menit
Pendahuluan (15'): Mengamati video animasi pendek tentang kegiatan di rumah.
Inti (60'): Diskusi visual: "Ayah bekerja", "Ibu memasak", "Anak belajar/merapikan mainan". Siswa meniru gerakan mencuci piring atau menyapu sebagai contoh peran membantu orang tua.
Penutup (15'): Memberikan tanda centang pada gambar kegiatan membantu di rumah.
PERTEMUAN 4: Benda di Rumahku 3 x 30 Menit
Pendahuluan (15'): Tebak suara benda (suara jam dinding, suara pintu).
Inti (60'): Mengenal benda-benda rumah melalui kartu gambar: Kasur, Meja makan, Televisi, Lemari. Mengelompokkan benda berdasarkan letaknya (Dapur, Kamar Tidur, Ruang Tamu).
Penutup (15'): Menghubungkan gambar benda dengan nama ruangannya.
PERTEMUAN 5: Benda di Sekolahku 3 x 30 Menit
Pendahuluan (15'): Jalan santai di dalam kelas untuk mengamati benda sekitar.
Inti (60'): Mengidentifikasi benda: Papan tulis, Meja, Kursi, Penghapus, Tas. Siswa melakukan permainan "Cari Benda": Guru menyebutkan nama benda, siswa harus menyentuh benda tersebut.
Penutup (15'): Menyusun puzzle gambar ruang kelas.
PERTEMUAN 6: Review Identitas & Lingkungan 3 x 30 Menit
Pendahuluan (15'): Game gerak "Siapa Namamu?".
Inti (60'): Asesmen formatif: Siswa menjawab pertanyaan singkat melalui gambar tentang diri, keluarga, dan benda sekitar. Guru melakukan observasi kemandirian siswa dalam mengenal lingkungan.
Penutup (15'): Doa penutup dan pembagian apresiasi stiker "Aku Pintar IPAS".

D. Asesmen

Indikator Pencapaian MB BSH
Menyebutkan nama diri sendiri
Menunjukkan foto ayah dan ibu
Menyebutkan 3 benda di kelas
Menunjukkan peran ibu (memasak/merawat)

*MB: Masih Bimbingan, BSH: Berkembang Sesuai Harapan