Materi ini membantu siswa belajar mengikuti instruksi, mengenal arah, mengenal bagian tubuh, bekerja sama, dan meningkatkan konsentrasi melalui kegiatan gerak yang menyenangkan dan sederhana. Materi disusun agar sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik tunagrahita sedang.
Peserta didik mampu mengikuti instruksi gerak sederhana, mengenal arah dan bagian tubuh, bekerja sama dalam permainan, dan meningkatkan konsentrasi melalui aktivitas gerak.
Menggunakan demonstrasi, permainan sederhana, aba-aba singkat, lagu gerak, dan kegiatan kelompok kecil agar siswa aktif belajar sambil bergerak.
Cone warna, bola kecil, gambar arah, kartu bagian tubuh, garis lantai, peluit, musik sederhana, dan alat permainan aman lainnya.
Siswa belajar memahami arah melalui gerakan maju, mundur, ke kanan, dan ke kiri. Kegiatan dilakukan dengan aba-aba guru dan tanda visual seperti cone atau panah warna.
Siswa menunjuk dan menggerakkan bagian tubuh tertentu saat guru memberi instruksi, misalnya angkat tangan, sentuh kepala, atau tekuk lutut.
Siswa bergerak sesuai irama lagu sederhana atau aba-aba guru. Kegiatan ini membantu konsentrasi, koordinasi, dan keberanian bergerak.
Siswa melakukan permainan berpasangan atau kelompok kecil, seperti memindahkan bola, berjalan bersama, atau estafet sederhana untuk melatih kerja sama.
Siswa berlatih fokus dengan mengikuti satu instruksi dalam satu waktu. Kegiatan seperti berhenti saat peluit berbunyi atau duduk saat guru memberi aba-aba dapat membantu konsentrasi.
Guru memperagakan gerakan atau arah dengan jelas di depan siswa.
Siswa mendengarkan aba-aba singkat seperti maju, mundur, duduk, atau berdiri.
Siswa menirukan gerakan satu per satu dengan bantuan guru.
Siswa berlatih gerak melalui permainan sederhana, lagu, atau estafet.
Siswa melakukan kegiatan berpasangan atau kelompok kecil secara bergantian.
Guru memberi pujian, tepuk semangat, atau stiker saat siswa fokus dan mau mencoba.
| Pertemuan | Materi | Kegiatan Inti | Hasil yang Diharapkan |
|---|---|---|---|
| 1 | Arah gerak maju dan mundur | Siswa mengikuti instruksi maju dan mundur dengan bantuan garis lantai | Siswa mengenal arah gerak dasar |
| 2 | Arah kanan dan kiri | Siswa bergerak ke kanan dan ke kiri mengikuti aba-aba guru | Siswa mulai memahami arah kanan dan kiri |
| 3 | Bagian tubuh | Siswa menunjuk dan menggerakkan bagian tubuh sesuai perintah | Siswa mengenal bagian tubuh melalui gerak |
| 4 | Gerak sesuai aba-aba | Siswa bergerak saat guru memberi instruksi dan berhenti saat tanda selesai | Siswa lebih fokus pada instruksi |
| 5 | Gerak sesuai irama | Siswa bergerak mengikuti musik atau hitungan sederhana | Siswa mampu bergerak mengikuti irama dasar |
| 6 | Kerja sama sederhana | Siswa bermain estafet atau memindah bola bersama teman | Siswa belajar bekerja sama |
| 7 | Konsentrasi melalui gerak | Siswa berlatih fokus pada satu instruksi dalam satu waktu | Siswa menunjukkan fokus yang lebih baik |
| 8 | Permainan gabungan | Siswa menggabungkan gerak arah, tubuh, dan kerja sama dalam permainan sederhana | Siswa aktif dan lebih percaya diri bergerak |
| 9 | Penguatan dan evaluasi | Review seluruh kegiatan melalui permainan gerak sederhana | Siswa menunjukkan kemampuan belajar melalui gerak sesuai tingkatnya |
Penilaian dilakukan melalui observasi langsung, praktik gerak, mengikuti instruksi, kegiatan berpasangan, dan pengamatan fokus siswa saat bermain.
Memahami arah, mengenal bagian tubuh, bergerak sesuai aba-aba, bekerja sama, dan menunjukkan konsentrasi saat bergerak.
Baik = mampu mandiri, Cukup = mampu dengan bantuan sedikit, Perlu Bimbingan = masih perlu contoh dan arahan.
Lakukan gerakan sesuai aba-aba guru.
Tunjuk atau gerakkan bagian tubuh sesuai instruksi.
Ikuti musik atau perintah guru dengan baik.
Lakukan permainan sederhana bersama teman.
Tunjukkan fokus saat mengikuti instruksi berikut.
| No | Indikator | Baik | Cukup | Perlu Bimbingan |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengikuti arah gerak sederhana | |||
| 2 | Mengenal bagian tubuh melalui gerak | |||
| 3 | Bergerak sesuai aba-aba atau irama | |||
| 4 | Bekerja sama dalam permainan | |||
| 5 | Menunjukkan fokus dan konsentrasi saat bergerak |