Materi ini dirancang sederhana, menarik, penuh warna, dan mudah dipahami. Fokus pembelajaran adalah mengenal lingkungan sekitar rumah dan sekolah, menjaga kebersihan lingkungan, mengenal tanaman dan benda di sekitar, serta membiasakan perilaku peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mampu mengenal bagian-bagian lingkungan sekitar, menjaga kebersihan, mengenal tanaman dan benda sekitar, serta menunjukkan perilaku peduli lingkungan.
Menggunakan pengamatan langsung, gambar, jalan-jalan singkat di sekitar sekolah, demonstrasi, praktik sederhana, dan pembiasaan perilaku peduli lingkungan.
Gambar lingkungan rumah dan sekolah, tanaman asli di halaman, tempat sampah, alat kebersihan sederhana, poster kebersihan, dan kartu benda sekitar.
Siswa belajar mengenal bagian-bagian lingkungan di sekitar rumah dan sekolah, seperti halaman, kelas, kamar mandi, taman, jalan kecil, dan tempat bermain.
Siswa dibimbing untuk menjaga kebersihan lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya, menyapu sederhana, dan merapikan area belajar atau bermain.
Siswa melihat dan menyebut nama tanaman sederhana yang ada di lingkungan, seperti rumput, pohon, bunga, atau tanaman pot. Guru menjelaskan fungsi sederhana tanaman.
Siswa mengenal benda-benda yang ada di sekitar rumah atau sekolah, seperti kursi, meja, sapu, tempat sampah, pintu, jendela, dan rak.
Siswa berlatih merawat lingkungan dengan menyiram tanaman, menjaga agar tidak menginjak tanaman, serta memakai air secukupnya saat membersihkan atau menyiram.
Siswa dibiasakan untuk mencintai dan menjaga lingkungan sekitar melalui tindakan sederhana yang dilakukan setiap hari. Guru memberi contoh dan penguatan secara rutin.
Guru menunjukkan gambar atau mengajak siswa melihat lingkungan sekitar secara langsung.
Siswa menyebut nama tempat, tanaman, atau benda yang ada di sekitar.
Siswa menirukan cara membuang sampah, menyapu, atau menyiram tanaman.
Siswa berlatih menjaga kebersihan dan merawat lingkungan secara sederhana.
Siswa membiasakan perilaku peduli lingkungan setiap hari di kelas dan di rumah.
Guru memberi pujian, stiker, atau tepuk semangat saat siswa mau peduli lingkungan.
| Pertemuan | Materi | Kegiatan Inti | Hasil yang Diharapkan |
|---|---|---|---|
| 1 | Mengenal lingkungan rumah | Siswa menyebut bagian rumah yang dikenal | Siswa mengenal lingkungan rumah |
| 2 | Mengenal lingkungan sekolah | Siswa melihat dan menyebut bagian sekolah | Siswa mengenal lingkungan sekolah |
| 3 | Halaman dan taman | Siswa mengamati halaman dan taman sekitar | Siswa mengenal area terbuka di lingkungan |
| 4 | Kebersihan lingkungan tahap 1 | Guru menunjukkan cara membuang sampah dengan benar | Siswa mengenal perilaku menjaga kebersihan |
| 5 | Kebersihan lingkungan tahap 2 | Siswa praktik membuang sampah pada tempatnya | Siswa mulai membiasakan kebersihan |
| 6 | Kebersihan lingkungan tahap 3 | Siswa menyapu atau merapikan area sederhana | Siswa mau ikut menjaga kebersihan |
| 7 | Mengenal tanaman sekitar | Siswa melihat dan menyebut nama tanaman sederhana | Siswa mengenal tanaman di sekitar |
| 8 | Bagian tanaman | Siswa menunjuk daun, bunga, batang, atau buah sederhana | Siswa mengenal bagian tanaman |
| 9 | Menyiram tanaman | Siswa praktik menyiram tanaman dengan bantuan | Siswa mampu merawat tanaman sederhana |
| 10 | Mengenal benda sekitar | Siswa menyebut nama benda di kelas dan halaman | Siswa mengenal benda di lingkungan sekitar |
| 11 | Fungsi benda sekitar | Guru menjelaskan kegunaan benda seperti sapu dan tempat sampah | Siswa mengenal fungsi benda sederhana |
| 12 | Merawat benda sekitar | Siswa menjaga meja, kursi, dan alat sekitar agar tetap rapi | Siswa mau menjaga benda di lingkungan |
| 13 | Hemat air | Siswa memakai air secukupnya saat membersihkan atau menyiram | Siswa mengenal perilaku hemat air |
| 14 | Peduli lingkungan tahap 1 | Siswa mengikuti kegiatan peduli lingkungan bersama guru | Siswa mulai menunjukkan perilaku peduli |
| 15 | Peduli lingkungan tahap 2 | Siswa melakukan kegiatan kecil seperti menyiram dan merapikan | Siswa terbiasa melakukan kegiatan peduli lingkungan |
| 16 | Latihan gabungan | Siswa mengenal tempat, benda, tanaman, dan menjaga kebersihan sekaligus | Siswa lebih paham lingkungan sekitarnya |
| 17 | Persiapan evaluasi | Guru dan siswa mengulang kegiatan lingkungan sekitar | Siswa mengingat kembali materi |
| 18 | Evaluasi praktik | Siswa menunjukkan perilaku peduli lingkungan secara langsung | Siswa menunjukkan hasil belajar sesuai kemampuannya |
Penilaian dilakukan melalui observasi, pengamatan langsung, praktik menjaga kebersihan, merawat tanaman, dan tanya jawab sederhana.
Mengenal lingkungan sekitar, menjaga kebersihan, mengenal tanaman dan benda, serta membiasakan perilaku peduli lingkungan.
Baik = mampu mandiri, Cukup = mampu dengan bantuan sedikit, Perlu Bimbingan = masih perlu contoh dan arahan.
Jawab atau tunjukkan bagian lingkungan yang benar.
Lakukan atau sebutkan perilaku yang benar.
Jawab atau tunjuk bagian tanaman dengan benar.
Sebutkan atau tunjuk benda di lingkungan yang dimaksud.
Lakukan atau jawab kegiatan yang menunjukkan perilaku peduli lingkungan.
| No | Indikator | Baik | Cukup | Perlu Bimbingan |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengenal lingkungan rumah dan sekolah | |||
| 2 | Menjaga kebersihan lingkungan | |||
| 3 | Mengenal tanaman di sekitar | |||
| 4 | Mengenal benda di lingkungan sekitar | |||
| 5 | Merawat lingkungan dan tanaman | |||
| 6 | Membiasakan perilaku peduli lingkungan |