Materi Ajar Matematika

Kelas 5 SDLB Tunagrahita Sedang · Elemen Pengukuran

Materi ini dirancang sederhana, menarik, dan mudah dipahami. Siswa belajar mengenal ukuran panjang, berat, waktu, dan penggunaan alat ukur sederhana melalui benda nyata di sekitar kelas dan rumah.

27 JP 9 Pertemuan Responsif HP Full Colour
📏⏰⚖️
Belajar Ukuran dengan Benda Nyata
Anak diajak membandingkan panjang, berat, dan waktu dengan benda konkret agar lebih mudah memahami konsep pengukuran.

Informasi Pembelajaran

Tujuan Umum

Peserta didik mampu mengenal konsep panjang-pendek, berat-ringan, waktu pagi-siang-malam, serta menggunakan alat ukur sederhana.

Pendekatan Belajar

Menggunakan benda nyata, permainan, kegiatan membandingkan, praktik langsung, pengulangan, dan bahasa yang sederhana.

Media

Penggaris, tali, buku, pensil, tas, timbangan sederhana, jam dinding, gambar kegiatan pagi-siang-malam, dan lembar tugas.

🧒📐

Guru dianjurkan mengajak siswa mencoba langsung, membandingkan benda di sekitarnya, lalu menyebutkan hasilnya dengan kalimat sederhana.

Materi Pokok dan Contoh Lengkap

📏

1. Mengenal Panjang dan Pendek

Siswa membandingkan dua benda untuk mengetahui mana yang lebih panjang dan mana yang lebih pendek.

Contoh: penggaris lebih panjang daripada pensil pendek.
Tali merah lebih panjang daripada tali biru.
⚖️

2. Mengenal Berat dan Ringan

Siswa membandingkan benda yang lebih berat dan lebih ringan menggunakan tangan atau timbangan sederhana.

Contoh: tas lebih berat daripada buku tipis.
bola kecil lebih ringan daripada batu.
🕒

3. Mengenal Waktu

Siswa mengenal waktu pagi, siang, sore, dan malam melalui kegiatan sehari-hari di rumah dan sekolah.

Pagi: bangun tidur
Siang: belajar di sekolah
Malam: tidur
📐

4. Menggunakan Alat Ukur Sederhana

Siswa melihat dan mencoba alat ukur sederhana seperti penggaris, timbangan, dan jam dinding dengan bimbingan guru.

Penggaris untuk mengukur panjang.
Timbangan untuk mengetahui berat.
Jam untuk melihat waktu.
🏫

5. Mengukur Benda di Sekitar

Siswa mempraktikkan pengukuran sederhana dengan benda di kelas atau rumah, lalu menyebutkan hasilnya secara sederhana.

  • Mengukur panjang buku dengan penggaris.
  • Membandingkan berat tas dan buku.
  • Menyebut kegiatan yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam.

Langkah Pembelajaran

1

Melihat

Guru menunjukkan dua benda untuk dibandingkan ukuran atau beratnya.

2

Memegang

Siswa memegang langsung benda agar merasakan perbedaan panjang, berat, atau bentuknya.

3

Membandingkan

Siswa menyebut mana yang lebih panjang, pendek, berat, atau ringan.

4

Menggunakan Alat

Siswa mencoba penggaris, timbangan, dan jam sederhana dengan bantuan guru.

5

Menyebutkan Hasil

Siswa menjawab hasil pengukuran atau perbandingan dengan kata-kata sederhana.

6

Penguatan

Guru memberi pujian, stiker, atau tepuk semangat atas usaha siswa.

Pembagian 27 JP untuk 9 Pertemuan

Pertemuan Materi Kegiatan Inti Hasil yang Diharapkan
1 Panjang dan pendek Siswa membandingkan dua benda yang berbeda panjang Siswa mengenal panjang dan pendek
2 Latihan panjang-pendek Siswa memilih benda yang lebih panjang atau pendek Siswa lebih tepat membedakan panjang-pendek
3 Berat dan ringan Siswa memegang dua benda lalu menyebut mana yang lebih berat atau ringan Siswa mengenal berat-ringan
4 Latihan berat-ringan Siswa membandingkan beberapa benda dengan bantuan guru Siswa lebih paham konsep berat-ringan
5 Waktu pagi, siang, malam Siswa melihat gambar kegiatan lalu mencocokkan dengan waktu yang tepat Siswa mengenal konsep waktu sederhana
6 Mengenal alat ukur Guru memperkenalkan penggaris, timbangan, dan jam Siswa mengenal alat ukur sederhana
7 Praktik mengukur Siswa mencoba mengukur panjang benda dan membandingkan berat benda Siswa mempraktikkan pengukuran sederhana
8 Latihan gabungan Siswa berlatih membandingkan, menyebutkan waktu, dan menggunakan alat ukur Siswa makin terbiasa dengan materi pengukuran
9 Penguatan dan evaluasi Review panjang-pendek, berat-ringan, waktu, dan alat ukur Siswa menunjukkan pemahaman sesuai kemampuan

Evaluasi Lengkap

Bentuk Penilaian

Penilaian dilakukan melalui observasi, praktik membandingkan benda, penggunaan alat ukur sederhana, dan lembar tugas dibimbing guru.

Aspek yang Dinilai

Membedakan panjang-pendek, berat-ringan, mengenal waktu, mengenal alat ukur, dan mengukur benda sederhana.

Kriteria Sederhana

Baik = mampu mandiri, Cukup = mampu dengan bantuan sedikit, Perlu Bimbingan = masih perlu contoh dan arahan.

📏

A. Soal Panjang dan Pendek

Siswa membandingkan dua benda lalu menjawab.

  1. Mana yang lebih panjang: penggaris atau pensil pendek?
  2. Mana yang lebih pendek: tali merah atau tali biru yang panjang?
  3. Mana yang lebih panjang: buku tulis atau penghapus?
  4. Pilih benda yang paling pendek dari tiga benda.
  5. Pilih benda yang paling panjang dari dua benda.
⚖️

B. Soal Berat dan Ringan

Siswa memegang dua benda lalu menjawab.

  1. Mana yang lebih berat: tas atau buku tipis?
  2. Mana yang lebih ringan: bola kecil atau batu?
  3. Mana yang lebih berat: botol air penuh atau botol kosong?
  4. Pilih benda yang ringan.
  5. Pilih benda yang berat.
🕒

C. Soal Waktu Sederhana

Siswa mencocokkan kegiatan dengan waktu yang tepat.

  1. Bangun tidur = pagi / malam
  2. Belajar di sekolah = pagi / siang
  3. Makan malam = malam / pagi
  4. Tidur = malam / siang
  5. Upacara bendera = pagi / malam
📐

D. Soal Mengenal Alat Ukur

Siswa menyebutkan alat ukur yang sesuai.

  1. Untuk mengukur panjang buku menggunakan apa?
  2. Untuk mengetahui berat tas menggunakan apa?
  3. Untuk melihat waktu menggunakan apa?
  4. Sebutkan nama alat ukur panjang.
  5. Sebutkan nama alat ukur berat.
📝

E. Soal Praktik Pengukuran

Siswa melakukan kegiatan sederhana dengan bantuan guru.

  1. Ukur panjang buku dengan penggaris.
  2. Bandingkan berat tas dan buku.
  3. Tunjuk kegiatan yang dilakukan pada pagi hari.
  4. Pilih alat yang digunakan untuk mengukur panjang.
  5. Sebutkan mana benda yang paling ringan di meja.
No Indikator Baik Cukup Perlu Bimbingan
1 Membedakan panjang dan pendek
2 Membedakan berat dan ringan
3 Mengenal waktu sederhana
4 Mengenal alat ukur sederhana
5 Mempraktikkan pengukuran sederhana