Materi ini dirancang sederhana, menarik, dan mudah dipahami. Siswa belajar mengenal bangun ruang sederhana, menyebutkan sisi dan sudut, membedakan kubus, balok, tabung, dan kerucut, serta menemukan contoh benda di sekitar yang bentuknya menyerupai bangun ruang.
Peserta didik mampu mengenal bangun ruang sederhana, menyebutkan sisi dan sudut, mengelompokkan bangun ruang, dan menemukan benda sekitar yang memiliki bentuk bangun ruang.
Menggunakan benda nyata, permainan kelompok, pengamatan langsung, kartu gambar, demonstrasi, dan bahasa sederhana.
Kubus mainan, kotak, balok, kaleng, gelas, topi ulang tahun, gambar bangun ruang, dan lembar kerja sederhana.
Siswa melihat dan membedakan kubus dan balok. Kubus memiliki semua sisi yang sama besar, sedangkan balok memiliki sisi yang tidak semuanya sama.
Siswa dikenalkan bahwa bangun ruang memiliki sisi dan sudut. Guru menunjukkan bagian sisi dan sudut pada kubus atau balok dengan bahasa sederhana.
Siswa mengenal tabung dan kerucut melalui benda sekitar. Tabung berbentuk seperti kaleng, sedangkan kerucut seperti topi ulang tahun atau corong.
Siswa mengelompokkan benda atau gambar berdasarkan bentuknya, misalnya mana yang termasuk kubus, balok, tabung, atau kerucut.
Siswa mencari benda di kelas, rumah, atau lingkungan sekitar yang bentuknya mirip bangun ruang, lalu menyebutkan nama bentuknya.
Guru menunjukkan bangun ruang atau benda nyata kepada siswa.
Siswa memegang kubus, balok, tabung, atau kerucut untuk merasakan bentuknya.
Siswa menyebut nama bentuk bangun ruang dengan bantuan guru.
Siswa memisahkan benda berdasarkan bentuknya ke kelompok yang tepat.
Siswa mencari benda sekitar yang sesuai dengan bentuk bangun ruang tertentu.
Guru memberi pujian, stiker, atau tepuk semangat atas usaha siswa.
| Pertemuan | Materi | Kegiatan Inti | Hasil yang Diharapkan |
|---|---|---|---|
| 1 | Mengenal kubus | Siswa melihat dan memegang benda berbentuk kubus | Siswa mengenal bentuk kubus |
| 2 | Mengenal balok | Siswa melihat dan membedakan balok dari kubus | Siswa mengenal bentuk balok |
| 3 | Sisi dan sudut | Guru menunjukkan sisi dan sudut pada kubus dan balok | Siswa mengenal sisi dan sudut secara sederhana |
| 4 | Mengenal tabung | Siswa melihat benda berbentuk tabung seperti kaleng | Siswa mengenal bentuk tabung |
| 5 | Mengenal kerucut | Siswa melihat benda berbentuk kerucut seperti topi pesta | Siswa mengenal bentuk kerucut |
| 6 | Mengelompokkan bangun ruang | Siswa mengelompokkan benda sesuai bentuknya | Siswa mampu mengelompokkan bangun ruang |
| 7 | Mencari benda di sekitar | Siswa mencari benda di kelas yang mirip kubus, balok, tabung, atau kerucut | Siswa menghubungkan bangun ruang dengan benda nyata |
| 8 | Latihan gabungan | Siswa berlatih menyebut, menunjukkan, dan mengelompokkan bangun ruang | Siswa lebih mantap mengenal bentuk bangun ruang |
| 9 | Penguatan dan evaluasi | Review seluruh bangun ruang dan contoh benda di sekitar | Siswa menunjukkan pemahaman sesuai kemampuan |
Penilaian dilakukan melalui observasi, menunjuk bentuk, menyebut nama bangun ruang, mengelompokkan benda, dan praktik mencari contoh di sekitar.
Mengenal kubus, balok, tabung, kerucut, menyebutkan sisi dan sudut, serta menemukan benda yang sesuai bentuknya.
Baik = mampu mandiri, Cukup = mampu dengan bantuan sedikit, Perlu Bimbingan = masih perlu contoh dan arahan.
Siswa melihat gambar atau benda lalu menjawab.
Siswa menunjuk bagian bangun ruang dengan bantuan guru.
Siswa mengenali tabung dan kerucut dari benda sekitar.
Siswa memasukkan benda ke kelompok bentuk yang sesuai.
Siswa mencari dan menyebutkan benda sekitar yang sesuai dengan bangun ruang.
| No | Indikator | Baik | Cukup | Perlu Bimbingan |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengenal kubus dan balok | |||
| 2 | Menyebutkan sisi dan sudut | |||
| 3 | Mengenal tabung dan kerucut | |||
| 4 | Mengelompokkan bangun ruang | |||
| 5 | Menemukan benda sekitar berbentuk bangun ruang |