Materi Ajar Bahasa Indonesia

Kelas 5 SDLB Tunagrahita Sedang · Elemen Menyimak

Materi ini dirancang sederhana, menarik, dan mudah dipahami. Fokus pembelajaran adalah memahami instruksi sederhana secara lisan dan/atau isyarat, menjawab pertanyaan singkat, serta mengikuti arahan guru dalam kegiatan kelas dengan bertahap dan berulang.

27 JP 9 Pertemuan Responsif HP Full Colour
👂🗣️📚
Belajar Menyimak dengan Ceria
Anak diajak mendengar instruksi, melihat isyarat, menjawab pertanyaan sederhana, dan mengikuti arahan dengan latihan yang singkat, konkret, dan menyenangkan.

Informasi Pembelajaran

Tujuan Umum

Peserta didik mampu mendengarkan instruksi sederhana, memahami perintah satu langkah, melaksanakan perintah dengan benar, merespon pertanyaan lisan sederhana, dan mengikuti arahan dalam kegiatan kelas.

Pendekatan Belajar

Menggunakan bahasa singkat, pengulangan, demonstrasi, isyarat tangan, gambar, dan latihan langsung agar sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik tunagrahita sedang.

Media

Kartu gambar, benda nyata, poster instruksi, isyarat guru, audio sederhana, dan lembar aktivitas kelas.

🙂📢

Guru dianjurkan memberi instruksi satu per satu, menggunakan suara jelas, contoh langsung, dan pujian agar siswa lebih mudah memahami dan percaya diri saat mengikuti arahan.

Materi Pokok dan Contoh Lengkap

👂

1. Mendengarkan Instruksi Sederhana

Siswa belajar mendengarkan perintah singkat dari guru. Instruksi disampaikan dengan kalimat pendek, suara jelas, dan dapat dibantu dengan gerakan atau isyarat tangan.

Contoh: “Duduk rapi.” · “Lihat ke depan.” · “Pegang buku.”
☝️

2. Memahami Perintah Satu Langkah

Siswa memahami satu arahan dalam satu waktu. Guru tidak memberi banyak perintah sekaligus agar siswa fokus pada satu tugas sederhana.

Contoh: “Buka tas.” · “Ambil pensil.” · “Tutup pintu.”
✅

3. Melaksanakan Instruksi dengan Benar

Setelah mendengar instruksi, siswa melakukan tindakan yang diminta guru. Kegiatan dilakukan langsung agar siswa memahami hubungan antara kata dan tindakan.

Contoh: Guru berkata “Taruh buku di meja.” lalu siswa melakukannya.
❓

4. Merespon Pertanyaan Lisan Sederhana

Siswa diajak menjawab pertanyaan sederhana dengan kata, isyarat, atau menunjuk gambar. Jawaban boleh singkat sesuai kemampuan anak.

Contoh: “Siapa nama kamu?” · “Ini warna apa?” · “Mana buku?”
🏫

5. Mengikuti Arahan dalam Kegiatan Kelas

Siswa dibimbing mengikuti arahan saat belajar bersama, berbaris, merapikan alat, atau berpindah tempat. Guru memberi contoh dan siswa menirukan secara bertahap.

  • Masuk kelas lalu duduk di tempat.
  • Ambil buku dan buka halaman yang ditunjuk.
  • Rapi-rapi meja setelah kegiatan selesai.
  • Berbaris saat akan pulang atau keluar kelas.

Contoh Kegiatan Pembelajaran

1

Melihat

Guru menunjukkan gambar, benda, atau gerakan saat memberi instruksi sederhana.

2

Mendengar

Siswa mendengarkan kalimat singkat seperti “Buka buku” atau “Pegang pensil”.

3

Menirukan

Siswa meniru tindakan sesuai perintah guru dengan bantuan atau tanpa bantuan.

4

Menjawab

Siswa menjawab pertanyaan sederhana dengan kata, anggukan, atau menunjuk gambar.

5

Mengulang

Instruksi diulang beberapa kali agar siswa lebih paham dan terbiasa.

6

Penguatan

Guru memberi pujian, tepuk semangat, atau stiker ketika siswa berhasil mengikuti arahan.

Pembagian 27 JP untuk 9 Pertemuan

Pertemuan Materi Kegiatan Inti Hasil yang Diharapkan
1 Mendengarkan instruksi sederhana Guru memberi instruksi pendek dengan suara jelas dan isyarat sederhana Siswa mulai fokus mendengarkan arahan
2 Mengenal perintah satu langkah Siswa melaksanakan satu instruksi sederhana seperti duduk atau berdiri Siswa memahami satu perintah dalam satu waktu
3 Latihan perintah satu langkah Siswa melakukan berbagai instruksi sederhana dengan bimbingan guru Siswa semakin terbiasa mengikuti perintah
4 Melaksanakan instruksi dengan benar Guru memberi arahan lalu siswa langsung mempraktikkan tindakan yang diminta Siswa dapat melakukan instruksi dengan lebih tepat
5 Merespon pertanyaan lisan sederhana Siswa menjawab pertanyaan singkat tentang benda, warna, atau nama Siswa mampu memberi respon sederhana
6 Latihan tanya jawab sederhana Siswa menjawab pertanyaan dengan kata, isyarat, atau menunjuk gambar Siswa lebih aktif merespon pertanyaan
7 Mengikuti arahan dalam kegiatan kelas Siswa mengikuti arahan saat mengambil alat, duduk, merapikan, atau berbaris Siswa mampu mengikuti arahan kelas sederhana
8 Pembiasaan dalam kegiatan harian Guru membiasakan siswa mengikuti instruksi setiap hari secara konsisten Siswa menunjukkan kebiasaan mendengar dan mengikuti arahan
9 Penguatan dan evaluasi Review instruksi, tanya jawab, dan arahan kelas melalui permainan sederhana Siswa menunjukkan pemahaman sesuai kemampuan masing-masing

Evaluasi Lengkap

Bentuk Penilaian

Penilaian dilakukan melalui observasi, praktik langsung, tanya jawab, dan lembar tugas sederhana. Guru dapat memberi bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.

Aspek yang Dinilai

Kemampuan mendengarkan instruksi, memahami perintah satu langkah, melakukan arahan dengan benar, menjawab pertanyaan lisan sederhana, dan mengikuti kegiatan kelas.

Kriteria Sederhana

Baik = mampu mandiri, Cukup = mampu dengan bantuan sedikit, Perlu Bimbingan = masih perlu contoh dan arahan berulang.

📝

A. Soal Pilihan Tindakan

Guru membacakan perintah. Siswa melakukan perintah yang benar.

  1. “Berdiri.”
  2. “Duduk rapi.”
  3. “Pegang buku.”
  4. “Taruh pensil di meja.”
  5. “Tutup buku.”
❓

B. Soal Tanya Jawab Lisan

Guru mengajukan pertanyaan sederhana. Siswa menjawab dengan kata, isyarat, atau menunjuk gambar.

  1. Siapa nama kamu?
  2. Ini warna apa?
  3. Mana buku?
  4. Kamu duduk di mana?
  5. Siapa guru di kelas ini?
🎯

C. Soal Menunjuk Gambar

Guru menunjukkan beberapa gambar atau benda. Siswa diminta menunjuk sesuai instruksi.

  1. Tunjuk gambar tas.
  2. Tunjuk gambar kursi.
  3. Tunjuk gambar pensil.
  4. Tunjuk gambar anak sedang duduk.
  5. Tunjuk gambar anak sedang berbaris.
🏫

D. Soal Praktik Kegiatan Kelas

Siswa mengikuti arahan guru dalam kegiatan nyata di kelas.

  1. Masuk kelas lalu duduk di kursi.
  2. Ambil buku lalu buka di meja.
  3. Simpan pensil ke tempat pensil.
  4. Berdiri lalu berbaris di depan kelas.
  5. Rapikan meja setelah belajar.
📋

E. Lembar Penilaian Guru

Guru dapat memberi tanda cek (✓) sesuai hasil pengamatan.

No Indikator Baik Cukup Perlu Bimbingan
1 Mendengarkan instruksi sederhana
2 Memahami perintah satu langkah
3 Melaksanakan instruksi dengan benar
4 Menjawab pertanyaan lisan sederhana
5 Mengikuti arahan dalam kegiatan kelas