MODUL AJAR ADAPTIF LENGKAP SENI BUDAYA (12 MODUL)

KELAS 5 SDLB AUTIS — SLB PGRI 1 JAMBI

📌 INFORMASI UMUM PENGEMBANGAN 12 MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : SLB PGRI 1 Jambi
Mata Pelajaran / Fase / Kelas : Seni Budaya (Seni Rupa) / Fase C / Kelas 5 SDLB (Autis)
Penyusun & Pengesah : Wali Kelas (Risnawati, S.Psi) & Kepala Sekolah (Dinda Anjelita, S.Pd)
Struktur Modul Ajar : 12 Modul Pembelajaran Terstruktur (Masing-masing 4 Elemen CP diurai menjadi 3 Modul Tematik berbasis Sensori Visual-Taktil).
ELEMEN 1: MENGALAMI — MODUL 1
đŸŒŋ Modul 1: Mengenal & Menggambar Objek Flora (Bunga Warna-Warni)
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Stimulasi visual warna kontras bunga asli & taktil rabaan kelopak bunga.
  • 1
    Mengamati Gambar Flora: Siswa mengamati dan meraba bunga asli yang diletakkan di meja belajar.
  • 2
    Menyebutkan Ciri-Ciri: Siswa menunjuk dan menirukan kata "Bunga Merah" dan "Kelopak Bunga".
  • 3
    Menggambar Bentuk Sederhana: Siswa membuat pola lingkaran tengah dan mahkota bunga di kertas A4.
  • 4
    Mewarnai Gambar Rapi: Siswa mewarnai kelopak bunga menggunakan krayon jumbo tanpa melewati garis batas.
  • 5
    Menceritakan Hasil: Siswa mengangkat gambar dan mengucapkan "Bunga Merah Saya".
ELEMEN 1: MENGALAMI — MODUL 2
🐟 Modul 2: Mengenal & Menggambar Objek Fauna (Ikan Laut Bentuk Sederhana)
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Pengenalan bentuk geometris dasar (oval & segitiga) dalam menggambar hewan.
  • 1
    Mengamati Gambar Fauna: Siswa melihat piktogram ikan dan akuarium miniatur kelas.
  • 2
    Menyebutkan Ciri-Ciri: Siswa menyebutkan "Ikan Ada Ekor" dan "Ikan Berenang".
  • 3
    Menggambar Bentuk Sederhana: Siswa menjiplak bentuk oval (badan) dan segitiga (ekor ikan).
  • 4
    Mewarnai Gambar Rapi: Siswa mewarnai badan ikan dengan krayon biru dan oranye.
  • 5
    Menceritakan Hasil: Siswa menunjukkan karyanya sambil berkata "Ikan Biru Berenang".
ELEMEN 1: MENGALAMI — MODUL 3
🍃 Modul 3: Mengenal Bentuk & Tekstur Daun (Flora Sekitar Sekolah)
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Eksplorasi taktil meraba tekstur permukaan daun kering dan daun basah.
  • 1
    Mengamati Gambar & Asli: Siswa memegang daun mangga/daun pepaya di taman sekolah.
  • 2
    Menyebutkan Ciri-Ciri: Siswa menunjuk urat daun dan mengucapkan kata "Daun Hijau".
  • 3
    Menggambar Bentuk Sederhana: Siswa meniru garis tepi daun di lembar kerja cetak.
  • 4
    Mewarnai Gambar Rapi: Siswa mewarnai gambar daun dengan krayon hijau tua dan hijau muda.
  • 5
    Menceritakan Hasil: Siswa menampilkan gambar daunnya di papan tulis kelas.
ELEMEN 2: MENGEKSPRESIKAN — MODUL 4
📐 Modul 4: Eksplorasi Unsur Garis Lurus & Warna Primer
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Melatih kontrol koordinasi motorik halus membuat garis sejajar.
  • 1
    Mengenal Garis & Warna: Siswa mengenal garis lurus, lengkung, serta warna Merah, Kuning, Biru.
  • 2
    Menggambar Bebas Garis: Siswa menarik garis lurus dan lengkung secara bebas pada kertas bergrafis.
  • 3
    Menggunakan Warna Sesuai Tema: Siswa mengisi selang-seling baris garis dengan warna primer.
  • 4
    Membuat Kolase Garis: Siswa menempelkan pita warna-warni pada garis lengkung yang dibuat.
  • 5
    Menampilkan Karya: Siswa memajang lembar eksperimen garisnya di dinding kelas.
ELEMEN 2: MENGEKSPRESIKAN — MODUL 5
🎨 Modul 5: Ekspresi Menggambar Bebas Sesuai Imajinasi Siswa
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Kebebasan ekspresi emosi dan minat individual tanpa batasan pola kaku.
  • 1
    Mengenal Unsur Seni: Guru memberikan spidol warna-warni dan kertas kanvas kosong.
  • 2
    Menggambar Bebas Imajinasi: Siswa membuat goresan gambar favoritnya (misal: mobil, rumah, abstrak).
  • 3
    Menggunakan Warna Pilihan: Siswa memilih warna kesukaannya untuk mewarnai bidang gambarnya.
  • 4
    Sentuhan Dekorasi: Siswa memberi stiker bintang pada sudut gambar imajinasinya.
  • 5
    Menampilkan Karya: Siswa berdiri memegang hasil lukisan bebasnya sambil tersenyum.
ELEMEN 2: MENGEKSPRESIKAN — MODUL 6
✂ī¸ Modul 6: Kreasi Kolase Sederhana Potongan Kertas Warna-Warni
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Integrasi sensori taktil menempel kertas origami dan koordinasi jemari.
  • 1
    Mengenal Bahan Kolase: Siswa meraba potongan kertas origami warna-warni dan lem kertas.
  • 2
    Mengamati Pola Sketsa: Siswa menerima sketsa gambar pola buah apel/bunga berukuran besar.
  • 3
    Aplikasi Lem Aman: Siswa mengoleskan lem stik tipis-tipis di dalam area pola gambar.
  • 4
    Membuat Kolase Sederhana: Siswa menempelkan serpihan kertas warna merah/hijau hingga penuh.
  • 5
    Menampilkan Karya: Siswa menempelkan hasil karya kolasenya di papan pameran sekolah.
ELEMEN 3: MEREFLEKSIKAN — MODUL 7
đŸ–ŧī¸ Modul 7: Mengamati & Mengenal Karya Seni Buatan Sendiri
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Membangun kesadaran diri (self-awareness) dan rasa bangga atas karya pribadi.
  • 1
    Mengamati Karya Sendiri: Siswa meletakkan lukisan di mejanya dan memandanginya selama 10 detik.
  • 2
    Menyebutkan Bagian Disukai: Siswa menunjuk bagian warna merah/gambar favorit di gambarnya.
  • 3
    Mendengarkan Pendapat Teman: Siswa mendengarkan dorongan positif "Gambar Kamu Bagus!".
  • 4
    Menghargai Karya: Siswa menyimpan karyanya ke dalam map portofolio pribadi secara rapi.
  • 5
    Menceritakan Pengalaman: Siswa menunjuk kartu simbol "Suka / Senang" (PECS).
ELEMEN 3: MEREFLEKSIKAN — MODUL 8
👏 Modul 8: Menunjukkan Bagian Karya yang Disukai & Tepuk Apresiasi
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Penguatan respon emosi positif dan gestur motorik kasar (bertepuk tangan).
  • 1
    Mengamati Karya Sendiri: Siswa memegang hasil kolasenya di depan kaca cermin kelas.
  • 2
    Menyebutkan Bagian Disukai: Siswa menunjuk bagian stiker/kertas paling terang yang dibuatnya.
  • 3
    Mendengarkan Pendapat Teman: Guru memberikan stiker senyum pada lembar karya siswa.
  • 4
    Menghargai Karya Orang Lain: Siswa melakukan gestur tepuk tangan bersama teman kelas.
  • 5
    Menceritakan Pengalaman: Siswa mengucapkan kata "Aku Bagus" dengan bimbingan.
ELEMEN 3: MEREFLEKSIKAN — MODUL 9
🤝 Modul 9: Menghargai & Menceritakan Karya Seni Teman Sekelas
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Interaksi sosial adaptif dan toleransi terhadap karya teman sekelas.
  • 1
    Mengamati Karya Teman: Siswa berjalan mengelilingi meja teman untuk melihat gambar teman.
  • 2
    Menyebutkan Bagian Disukai: Siswa menunjuk gambar ikan/bunga buatan temannya.
  • 3
    Mendengarkan Pendapat: Siswa menganggukkan kepala saat mendengarkan ulasan dari guru.
  • 4
    Menghargai Karya Orang Lain: Siswa memberikan jempol (thumbs up) kepada teman di sebelahnya.
  • 5
    Menceritakan Pengalaman: Siswa merasa gembira melihat pameran lukisan mini kelas.
ELEMEN 4: BERPIKIR ARTISTIK — MODUL 10
🖍ī¸ Modul 10: Mengenal & Menggunakan Alat Gambar Krayon dan Spidol
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Pengenalan nama alat dan fungsionalitas genggaman jari (pencil grasp).
  • 1
    Mengenal Alat Gambar: Siswa memegang dan menyebutkan "Krayon", "Spidol", dan "Pensil Warna".
  • 2
    Penggunaan Aman: Siswa belajar membuka dan menutup tutup spidol secara mandiri.
  • 3
    Eksplorasi Alat: Siswa mencoba menggoreskan krayon pada kertas tekstur tebal.
  • 4
    Membersihkan Alat: Siswa memasukkan kembali krayon ke dalam kotak wadahnya setelah dipakai.
  • 5
    Menjaga Kebersihan: Siswa meletakkan kotak krayon di sudut meja dengan rapi.
ELEMEN 4: BERPIKIR ARTISTIK — MODUL 11
✂ī¸ Modul 11: Keselamatan Menggunakan Gunting Tumpul & Lem Kertas
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Keselamatan kerja (safety rule) menggunakan alat tajam/perekat.
  • 1
    Mengenal Alat Potong/Pelekat: Siswa mengamati gunting tumpul khusus anak dan lem stik non-toxic.
  • 2
    Menggunakan Gunting & Lem Aman: Siswa memotong garis lurus kertas dengan bimbingan fisik guru.
  • 3
    Mengaplikasikan Lem: Siswa mengoleskan lem secara perlahan tanpa mengotori pakaian.
  • 4
    Membersihkan Alat: Siswa mengelap sisa lem di meja menggunakan tisu basah.
  • 5
    Menjaga Kebersihan: Siswa membuang sisa guntingan kertas ke dalam tempat sampah kelas.
ELEMEN 4: BERPIKIR ARTISTIK — MODUL 12
🍃 Modul 12: Memilih Bahan Alam Lingkungan Sekitar & Merapikan Meja Kerja
đŸŽ¯ Fokus Sensori Autis: Pembiasaan kemandirian merapikan area kerja (area-cleaning routine).
  • 1
    Mengenal Bahan Alam: Siswa mengumpulkan daun jatuh dan ranting kecil di halaman sekolah.
  • 2
    Membuat Cetakan Daun: Siswa menempelkan daun ber-cat pada kertas untuk membuat cap motif.
  • 3
    Penggunaan Alat Aman: Siswa menggunakan kuas cat air secara perlahan dan tertib.
  • 4
    Membersihkan Alat: Siswa mencuci kuas cat dalam wadah air hingga bersih.
  • 5
    Menjaga Kebersihan Tempat Kerja: Siswa mengelap meja hingga kering dan rapi kembali.

đŸ–ŧī¸ Contoh Hasil Karya Seni Rupa Siswa

Berikut adalah referensi visual bentuk hasil karya dua dimensi (flora/fauna dan kolase) yang dapat dijadikan acuan pembelajaran dalam 12 Modul Seni Budaya ini:

Contoh Kolase Ikan Karya Anak SD

Contoh Karya Kolase Ikan Kertas (Modul 2 & 6)

Contoh Lukisan Flora Fauna Anak SD

Contoh Gambar Objek Flora & Fauna (Modul 1 & 3)

Mengetahui,
Kepala SLB PGRI 1 Jambi

Dinda Anjelita, S.Pd
NIP. -

Jambi, 4 September 2026
Wali Kelas 5 SDLB Autis

Risnawati, S.Psi
NIP. -