Modul 1: Al-Qur'an Hadis - Mengenal Hijaiyah Bersambung
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Al-Qur’an Hadis |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Membaca huruf hijaiyah bersambung dan kata sederhana. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME & Berakhlak Mulia, Mandiri |
| Sarana & Prasarana | Kartu Hijaiyah Taktil (Timbul), Papan Magnetik Sambung Huruf, Audio Murottal |
| Model & Metode Pembelajaran | Deep Learning Visual-Taktil, Chaining, Prompting Direct Instruction |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Mengenal bentuk perubahan huruf hijaiyah di awal, tengah, dan akhir kata.
- Menyusun 2 hingga 3 huruf hijaiyah bersambung pada papan magnetik.
- Membaca kata sederhana berhuruf hijaiyah bersambung dengan panduan visual.
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Fokus meraba tekstur huruf hijaiyah timbul untuk menenangkan sensori dan melatih fiksasi mata anak.
Meaningful Learning
Memahami bahwa huruf hijaiyah bersambung adalah tulisan Al-Qur'an yang dibaca saat ibadah sehari-hari.
Joyful Learning
Bermain puzzle magnetik menyambung huruf hijaiyah dengan umpan balik efek suara bintang gembira.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Guru menyapa dengan salam ramah dan mengajak berdoa pembuka kelas.
- Checking emosi anak menggunakan Papan Ekspresi Wajah Visual.
- Apersepsi: Menampilkan 1 huruf tunggal dan huruf bersambung.
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Taktil)
- Exploration: Anak memegang kartu taktil huruf hijaiyah tunggal dan bersambung.
- Demonstration: Guru mendemonstrasikan cara menyambung huruf 'Ba' dan 'Ta' pada papan magnet.
- Guided Practice: Anak dipandu menggeser magnet huruf hingga tersambung secara tepat.
- Independent Task: Anak mencocokkan kartu huruf bersambung dengan bimbingan minimal (prompt reduction).
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Ulasan singkat kegiatan dan memberikan pujian (positive reinforcement).
- Pemberian stiker bintang pada Papan Prestasi Anak Soleh.
- Berdoa sesudah belajar dan salam penutup.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -
Modul 2: Al-Qur'an Hadis - Menghafal Surah Al-Ikhlas
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Al-Qur’an Hadis |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Menirukan bacaan dan menghafal surah pendek pilihan. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Beriman & Bertakwa kepada Tuhan YME, Mandiri |
| Sarana & Prasarana | Soundboard Audio Surah Al-Ikhlas, Poster Visual Ayat 1-4, Flashcard Pop-Up |
| Model & Metode Pembelajaran | Audio Repetitif, Chaining Ayat, Visual Matching |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Menirukan pelafalan Surah Al-Ikhlas ayat 1 sampai 4 secara berurutan.
- Menyusun kartu poster ayat Surah Al-Ikhlas dari nomor 1 sampai 4.
- Menyebutkan arti sederhana Surah Al-Ikhlas (Allah Maha Esa / Satu).
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Mendengarkan lantunan murottal merdu dalam suasana tenang dengan pencahayaan kelas yang kondusif.
Meaningful Learning
Mengetahui bahwa hanya Allah tempat kita meminta pertolongan dan berdoa setiap hari.
Joyful Learning
Menekan tombol Soundboard Audio Surah dan menempelkan stiker urutan ayat.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Salam dan doa pembuka dengan bimbingan vokal/isyarat.
- Senam motorik halus jari tangan mengikuti ritme audio sholawat.
- Guru memutar audio Surah Al-Ikhlas ayat 1.
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Auditori)
- Auditory Practice: Anak mendengarkan potongan ayat 1-2 berulang kali.
- Visual Matching: Anak menunjuk gambar angka 1 untuk ayat pertama dan angka 2 untuk ayat kedua.
- Imitation: Anak menirukan pelafalan ayat dengan dukungan bimbingan guru.
- Chaining Game: Anak menyusun 4 kartu ayat Surah Al-Ikhlas secara berurutan di papan saku.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Melafalkan bersama ayat 1 Surah Al-Ikhlas.
- Refleksi perasaan anak menggunakan Kartu Wajah Senang.
- Berdoa penutup dan salam.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -
Modul 3: Akidah - Mengenal Asmaul Husna (Ar-Rahman & Ar-Rahim)
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Akidah |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Mengenal Asmaul Husna dan menjelaskan artinya secara sederhana. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Beriman & Bertakwa kepada Tuhan YME, Kebinekaan Global |
| Sarana & Prasarana | Kaligrafi Flanel Ar-Rahman Ar-Rahim, Gambar Kasih Sayang, Cat Jari Safe-Toxic |
| Model & Metode Pembelajaran | Picture and Picture, Finger Painting Taktil, Social Story |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Menunjuk tulisan kaligrafi Ar-Rahman dan Ar-Rahim saat disebutkan guru.
- Menyebutkan arti sederhana Ar-Rahman (Maha Pengasih) & Ar-Rahim (Maha Penyayang).
- Menunjukkan contoh sikap kasih sayang kepada teman kelas.
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Mengamati gambar kasih sayang ibu dan anak dengan fokus pernapasan teratur.
Meaningful Learning
Menghubungkan kasih sayang Allah dengan kasih sayang orang tua dan guru di sekolah.
Joyful Learning
Finger painting mewarnai kaligrafi Asmaul Husna dengan warna-warni gembira.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Salam ramah dan berdoa pembuka kelas.
- Guru memperlihatkan gambar ibu memeluk anaknya.
- Memantik pertanyaan: "Siapa yang sayang ibu dan guru?"
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Taktil)
- Visual Introduction: Guru mengenalkan kaligrafi Ar-Rahman (Maha Pengasih) & Ar-Rahim (Maha Penyayang).
- Sensory Activity: Anak meraba huruf kaligrafi flanel Ar-Rahman dan Ar-Rahim.
- Concept Application: Anak menunjuk gambar perbuatan sayang (membantu teman, memberi makan hewan).
- Finger Painting: Anak mewarnai kaligrafi Asmaul Husna menggunakan cat basah yang aman.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Memajang hasil finger painting anak pada dinding pameran kelas.
- Pujian verbal atas kebenaran dan kerapian anak.
- Berdoa sesudah belajar dan salam.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -
Modul 4: Akidah - Tanda Hari Akhir (Hari Kiamat Sederhana)
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Akidah |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Mengenal hari akhir dan menyebutkan contoh peristiwa kebesaran Allah. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Beriman & Bertakwa kepada Tuhan YME, Penalaran Kritis |
| Sarana & Prasarana | Diorama Miniatur 3D Gempa, Video Kejadian Alam, Sorting Card |
| Model & Metode Pembelajaran | Visual Storytelling, Simulation, Sensory Integration |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Mengenal nama Hari Kiamat / Hari Akhir sebagai bukti kebesaran Allah.
- Menyebutkan contoh peristiwa alam (gempa, gunung meletus) secara sederhana.
- Menunjukkan sikap percaya dan selalu berdoa memohon perlindungan kepada Allah.
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Menyadari keagungan dan kekuasaan Allah yang menciptakan seluruh alam semesta.
Meaningful Learning
Memahami bahwa rajin beribadah dan berbuat baik akan disayang Allah dunia akhirat.
Joyful Learning
Simulasi menggerakkan diorama mini dan menempelkan rumah buatan pada papan.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Salam pembuka dan doa bersama.
- Guru menayangkan video 1 menit pergantian siang dan malam.
- Apersepsi: Menjelaskan bahwa bumi dan seisinya adalah ciptaan Allah.
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Taktil)
- Storytelling: Guru menceritakan kisah sederhana bahwa bumi suatu saat akan berguncang (Hari Kiamat).
- Diorama Hands-on: Anak menggerakkan papan diorama berguncang pelan untuk memahami konsep gempa secara aman.
- Action Choice: Anak diajarkan tindakan berdoa "Ya Allah Lindungi Aku" saat merasa takut.
- Sorting Card: Anak memilah kartu peristiwa alam ciptaan Allah.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Penegasan bahwa anak soleh tidak perlu takut karena selalu dilindungi Allah.
- Berdoa memohon keselamatan dunia akhirat.
- Salam penutup.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -
Modul 5: Akhlak - Membiasakan Berkata Sopan (3 Kata Ajaib)
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Akhlak |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Menunjukkan perilaku terpuji dan berkata sopan kepada orang lain. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Berakhlak Mulia, Gotong Royong, Berkebinekaan Global |
| Sarana & Prasarana | Flashcard Visual 'Tolong', 'Maaf', 'Terima Kasih', Boneka Tangan |
| Model & Metode Pembelajaran | Role-play, Social Storyboarding, PECS Communication |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Mengenal 3 kata ajaib santun: "Tolong", "Maaf", dan "Terima Kasih".
- Mendorong penggunaan kata "Tolong" saat meminta bantuan alat tulis.
- Mengucapkan atau menunjuk kartu "Terima Kasih" setelah dibantu teman/guru.
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Merasakan kehangatan emosi positif saat disapa dengan kalimat sopan dan ramah.
Meaningful Learning
Memahami bahwa orang lain akan senang membantu jika kita menggunakan kata sopan.
Joyful Learning
Permainan drama boneka tangan tukar kartu kata ajaib dengan hadiah senyuman.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Salam hangat dan doa belajar.
- Guru memperagakan drama pendek meminjam pensil tanpa dan dengan kata tolong.
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Taktil)
- PECS Introduction: Guru memperkenalkan 3 Kartu Visual (Tolong, Maaf, Terima Kasih).
- Role-play Practice: Anak berlatih menyerahkan Kartu 'Tolong' saat ingin meminjam krayon.
- Feedback Exchange: Setelah menerima krayon, anak berlatih menunjuk Kartu 'Terima Kasih'.
- Group Simulation: Simulasi melintasi teman di jalan dengan mengucapkan 'Maaf/Permisi'.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Pemberian Lencana 'Anak Sopan' pada baju dada anak.
- Refleksi senang dengan tepuk anak soleh.
- Berdoa dan salam penutup.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -
Modul 6: Akhlak - Menghormati Guru & Tolong-Menolong Teman
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Akhlak |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Menghormati guru dan menolong teman di lingkungan sekolah. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Gotong Royong, Berakhlak Mulia, Mandiri |
| Sarana & Prasarana | Pohon Kebaikan Flanel, Stiker Bintang, Video Animasi Salim |
| Model & Metode Pembelajaran | Behavioral Prompting, Token Economy, Demonstration |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Mempraktikkan gerakan salam & salim saat bertemu guru di depan pintu kelas.
- Menunjukkan sikap tidak merebut mainan/alat tulis teman.
- Membantu teman yang mengalami kesulitan (pensil jatuh/merapikan kursi).
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Fokus mengendalikan dorongan impulsif merebut barang melalui teknik tahan 3 detik.
Meaningful Learning
Merasakan indahnya berteman tanpa bertengkar dan saling menyayangi di sekolah.
Joyful Learning
Menempelkan stiker bintang pada Pohon Kebaikan setiap berhasil menolong teman.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Salam dan doa pembuka.
- Menyanyikan lagu 'Aku Sayang Guru dan Teman'.
- Guru mengecek kerapian barisan anak.
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Taktil)
- Demonstration: Guru memperagakan gerakan senyum, sapa, salim dengan halus.
- Student Trial: Setiap anak maju satu per satu melatih gerakan senyum dan salim kepada guru.
- Helping Simulation: Guru mensimulasikan kotak pensil jatuh di lantai. Anak dilatih mengambilkannya.
- Token Reinforcement: Anak yang menolong langsung diberikan 1 stiker bintang untuk ditempel di Pohon Flanel.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Menghitung bintang di Pohon Kebaikan bersama-sama.
- Tepuk Bintang dan senyum ke kamera.
- Berdoa dan salam penutup.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -
Modul 7: Fikih - Mengenal Zakat Fitrah (Indahnya Berbagi Beras)
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Fikih |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Mengenal pengertian zakat dan menyebutkan manfaatnya secara sederhana. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Gotong Royong, Beriman & Bertakwa kepada Tuhan YME |
| Sarana & Prasarana | Miniatur Timbangan Zakat, Kantong Beras Dummy 1 kg, Gambar Idul Fitri |
| Model & Metode Pembelajaran | Kinesthetic Learning, Direct Experience, Visual Sequence |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Mengenal nama "Zakat Fitrah" sebagai kewajiban berbagi beras di bulan Ramadhan.
- Memegang dan menimbang miniatur kantong beras zakat.
- Menyebutkan manfaat zakat untuk membahagiakan orang yang membutuhkan.
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Merasakan berat dan tekstur bulir beras di dalam kantong kain transparan.
Meaningful Learning
Memahami bahwa zakat beras yang kita berikan membuat orang lain bisa makan saat Lebaran.
Joyful Learning
Simulasi menimbang beras pada timbangan duduk mini dan memasukkan ke dalam kotak zakat.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Salam dan doa belajar.
- Guru menampilkan gambar suasana sholat Idul Fitri.
- Memantik minat: "Siapa yang pernah membagikan beras sebelum Lebaran?"
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Kinestetik)
- Tactile Exploration: Anak meraba dan mengangkat kantong beras buatan 1 kg.
- Weighing Activity: Anak mempraktikkan meletakkan kantong beras di atas timbangan meja mini.
- Role-play Giving: Anak memerankan petugas amil zakat yang menerima beras dari teman.
- Visual Sorting: Anak menunjuk gambar benda yang boleh dijadikan zakat fitrah (Beras).
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Ulasan singkat indahnya memberi zakat.
- Pemberian pujian atas kerjasama anak.
- Doa penutup dan salam.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -
Modul 8: Fikih - Membedakan Makanan Halal & Haram
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Fikih |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Mengenal makanan halal-haram dan mengelompokkan makanan halal. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Bernalar Kritis, Mandiri, Berakhlak Mulia |
| Sarana & Prasarana | 2 Keranjang Sorting (Hijau=Halal, Merah=Haram), Replika Makanan 3D |
| Model & Metode Pembelajaran | Categorization Game, Multisensory Testing, Visual Labeling |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Mengenal istilah makanan "Halal" (Boleh/Sehat) dan "Haram" (Dilarang).
- Mengelompokkan replika buah, nasi, susu ke dalam Keranjang Halal.
- Membiasakan membaca doa sebelum dan sesudah makan.
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Fokus membaui dan mengamati kebersihan replika makanan sehat sebelum dikonsumsi.
Meaningful Learning
Memahami bahwa makanan halal membuat tubuh sehat, kuat, dan disayang Allah.
Joyful Learning
Permainan memilah makanan belanjaan super cepat ke dalam keranjang warna.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Salam dan doa pembuka.
- Membaca Doa Sebelum Makan bersama-sama dengan gerakan tangan.
- Guru memperlihatkan buah apel segar dan gambar makanan kotor.
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Taktil)
- Label Concept: Guru mengenalkan logo 'Halal' hijau pada kemasan roti/susu.
- Categorization Task: Anak memegang replika makanan (nasi, ayam, buah, susu).
- Sorting Game: Anak memasukkan makanan halal ke keranjang Hijau dan menolak gambar makanan haram.
- Prayer Practice: Anak mensimulasikan duduk tertib dan membaca doa sebelum memakan biskuit halal.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Makan biskuit halal bersama secara tertib.
- Membaca Doa Sesudah Makan.
- Berdoa dan salam penutup.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -
Modul 9: Sejarah Peradaban Islam - Sifat Jujur Nabi Muhammad SAW
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Sejarah Peradaban Islam |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Mengenal sifat Nabi Muhammad SAW dan meneladani perilaku jujur. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis |
| Sarana & Prasarana | Wayang Kartun Nabi & Sahabat, Papan Kejujuran, Badge Al-Amin |
| Model & Metode Pembelajaran | Social Storytelling, Value Clarification, Positive Reinforcement |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Mengenal gelaran Nabi Muhammad SAW yaitu "Al-Amin" (Orang yang Sangat Jujur).
- Menunjukkan contoh perilaku jujur (mengembalikan barang temuan milik teman).
- Menghindari sikap berbohong atau menyembunyikan mainan teman.
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Merasakan kedamaian dan ketenangan hati saat berkata jujur tanpa rasa takut.
Meaningful Learning
Memahami bahwa anak yang jujur akan dipercaya dan memiliki banyak sahabat.
Joyful Learning
Menempelkan Pin 'Al-Amin (Anak Jujur)' di dada saat berhasil mengaku kesalahan.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Salam dan doa pembuka.
- Guru memperlihatkan wayang tokoh anak jujur.
- Guru bertanya: "Siapa yang kalau menemukan pensil teman dikembalikan?"
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Taktil)
- Puppet Storytelling: Guru menceritakan gelar Al-Amin Nabi Muhammad yang selalu jujur.
- Social Scenario: Guru meletakkan penghapus di meja anak. Anak dilatih mengucapkan 'Bu, ini bukan milik saya'.
- Honesty Game: Anak memilih gambar tindakan jujur (mengembalikan uang) vs tidak jujur.
- Badge Award: Penyematan lencana bintang 'Aku Anak Jujur'.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Janji Anak Soleh: "Aku Mau Berkata Jujur".
- Refleksi senyum bersama.
- Berdoa dan salam penutup.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -
Modul 10: Sejarah Peradaban Islam - Menceritakan Kisah Keteladanan Nabi
A. INFORMASI UMUM MODUL
| Nama Penyusun | Risnawati, S.Psi. |
| Satuan Pendidikan | SLB PGRI 1 Jambi |
| Fase / Kelas / Kekhususan | Fase C / Kelas 5 / Autis (SDLB-F) |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) |
| Elemen Capaian | Sejarah Peradaban Islam |
| Capaian Pembelajaran (CP) | Mendengarkan dan menceritakan kembali kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW. |
| Alokasi Waktu | 2 JP (2 x 30 Menit) |
| Profil Pelajar Pancasila | Beriman & Bertakwa kepada Tuhan YME, Kreatif, Mandiri |
| Sarana & Prasarana | Panggung Kartu 4 Panel, Audio Story, Pin Mahkota Nabi |
| Model & Metode Pembelajaran | Picture Sequence, Storytelling Re-enactment, Visual Prompting |
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
- Mendengarkan kisah kasih sayang Nabi Muhammad SAW kepada anak-anak.
- Menyusun 4 urutan gambar kronologi kisah keteladanan Nabi.
- Menceritakan kembali kisah secara sederhana dengan menunjuk urutan gambar panggung.
C. KERANGKA DEEP LEARNING (3 PILAR)
Mindful Learning
Fokus mendengarkan narasi kisah teladan Nabi dengan penuh rasa kasih sayang.
Meaningful Learning
Meneladani sifat penyayang Nabi Muhammad SAW dengan menyayangi teman-teman di sekolah.
Joyful Learning
Pentas cerita mini di panggung pameran kelas dengan kostum kopyah/peci anak.
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
- Salam dan doa belajar.
- Guru memakaikan peci/kopyah pada anak laki-laki dan jilbab manis pada anak perempuan.
- Apersepsi: Menampilkan video animasi pendek kasih sayang Nabi.
2. Kegiatan Inti (40 Menit - Deep Learning Visual & Taktil)
- Interactive Narration: Guru bercerita menggunakan Panggung Miniatur Gambar 4 Panel.
- Sequencing Task: Anak diminta menyusun 4 panel gambar dari awal kisah hingga akhir secara runtut.
- Re-storytelling: Anak maju ke depan panggung, menunjuk gambar sambil menyebutkan kata kunci ('Nabi Sayang Anak').
- Group Hug: Mempraktikkan berpelukan kasih sayang antar teman kelas.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Penyerahan Sertifikat Cilik 'Penyayang Seperti Nabi'.
- Menyanyikan lagu kisah Nabi Muhammad SAW.
- Berdoa sesudah belajar dan salam penutup.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
NIP. -
Jambi, 2026
Guru Kelas / Psikolog
Risnawati, S.Psi.
NIP. -