Asesmen IPAS Adaptif Kelas 5 SDLB Autis

Tujuan: Mengukur kesiapan sensori, tingkat fokus, dan regulasi emosi siswa sebelum memasuki pembelajaran IPAS.

No	Indikator Profil Sensori & Adaptasi	Mandiri (3)	Bantuan Sederhana (2)	Bantuan Penuh / Penolakan (1)
1	Taktil: Memegang benda tekstur kasar/halus (batu, kayu, daun) tanpa tantrum atau ketakutan sensori.
2	Basa/Suhu: Bersedia menyentuh air dingin/es batu dan air hangat dalam rentang waktu min. 10 detik.
3	Visual & Kontak Mata: Menatap gambar/benda peraga yang ditunjukkan guru min. 5 detik.
4	Auditif: Menanggapi panggilan nama atau instruksi audio/TTS tanpa menutup telinga berlebihan.
5	Regulasi Emosi: Mampu memilih papan ekspresi (Senang/Tenang) di awal pembelajaran.

Catatan Khusus Kebutuhan Sensori Siswa:

Petunjuk Guru: Berikan tanda centang pada kriteria ketercapaian per modul berdasarkan hasil pengerjaan LKPD & pengamatan.

Modul	Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)	Tercapai Mandiri (M)	Tercapai Diberi Isyarat (I)	Belum Tercapai (BM)
Modul 1	Mengenali dan membedakan Benda Padat (Batu, Kayu, Pensil) melalui rabaan.
Modul 2	Menunjuk Benda Cair (Air Putih, Sirup) dan memindahkannya ke gelas.
Modul 3	Merasakan dan menunjukkan keberadaan Benda Gas (Balon, Angin).
Modul 4	Mengamati dan menunjukkan peristiwa perubahan wujud Es Mencair.
Modul 5	Mengamati dan meraba titik-titik air peristiwa Gelas Mengembun.
Modul 6	Menunjukkan warna hijau pada Daun Segar di taman sekolah.
Modul 7	Menunjuk bagian Akar Tumbuhan yang berada di dalam tanah.
Modul 8	Memilih Buah (Pisang/Apel) sebagai hasil tumbuhan yang sehat dimakan.
Modul 9	Menunjuk alat elektronik (Kipas Angin/Lampu) yang memakai Listrik.
Modul 10	Memilih manfaat Panas Matahari untuk mengeringkan pakaian basah.

Instruksi untuk Siswa: Guru membacakan soal, siswa memilih kartu gambar atau menekan tombol pilihan di bawah ini.

Soal 1 (Wujud) 🪨

Batu kale termasuk benda apa?

Soal 2 (Cair) 💧

Air putih jika dituang ke gelas termasuk?

Soal 3 (Perubahan) 🧊 ➔ 💧

Es batu berubah jadi air dinamakan?

Soal 4 (Tumbuhan) 🪴

Bagian tumbuhan di dalam tanah adalah?

Soal 5 (Energi) 🌀

Kipas angin berputar memakai energi?

Nilai Akhir Asesmen Sumatif IPAS:

Deskripsi: Penilaian berbasis pengamatan saat siswa melakukan simulasi/praktik langsung IPAS.

Aspek Praktikum	Sangat Baik (Skor 4)	Baik (Skor 3)	Cukup / Perlu Bimbingan (Skor 2-1)
1. Eksplorasi Sensori Taktil	Menyentuh dan meraba semua sampel benda (batu, air, es, daun) secara mandiri tanpa ragu.	Meraba benda dengan dorongan verbal atau arahan visual dari guru.	Memerlukan bantuan fisik (hand-over-hand) untuk menyentuh benda sampel.
2. Praktik Keterampilan Mandiri	Mampu menuang air ke gelas/menyiram tanaman pot tanpa tumpah secara mandiri.	Menuangkan air/menyiram tanaman dengan sedikit tumpahan atau dengan bantuan fisik minimal.	Air tumpah banyak atau membutuhkan bantuan penuh dari pengampu.
3. Identifikasi Visual (Pointing)	Mampu menunjuk/memilih kartu gambar peraga IPAS dengan tepat saat diminta.	Mampu menunjuk kartu gambar setelah diulang instruksinya 2-3 kali.	Menunjuk gambar secara acak atau membutuhkan bantuan guru memegang jari.
4. Kepatuhan & Regulasi Diri	Mengikuti rangkaian tugas praktikum dari awal hingga akhir dengan tenang dan fokus.	Sempat terdistraksi atau jenuh, namun bisa ditenangkan kembali dengan media calming.	Menolak melakukan tugas praktikum atau menunjukkan perilaku cemas berlebihan.

Rekomendasi / Rencana Tindak Lanjut Guru:

INSTRUMEN ASESMEN ADAPTIF IPAS