1. Pembelajaran dan Asesmen
- Pembelajaran dan asesmen merupakan satu siklus.
- Meliputi:
- Perencanaan
- Pelaksanaan
- Asesmen
- Refleksi dan umpan balik
- Asesmen digunakan untuk memperbaiki pembelajaran.
2. Pembelajaran Mendalam
- Berkesadaran
- Bermakna
- Menggembirakan
Dilaksanakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga.
3. Dimensi Profil Lulusan
- Keimanan dan ketakwaan
- Kewargaan
- Penalaran kritis
- Kreativitas
- Kolaborasi
- Kemandirian
- Kesehatan
- Komunikasi
4. Prinsip Berkesadaran
- Murid memahami tujuan belajar.
- Murid aktif dan mandiri.
- Mengembangkan strategi belajar sendiri.
Guru menggunakan pertanyaan pemantik dan aktivitas interaktif.
5. Prinsip Bermakna
- Pembelajaran terkait kehidupan nyata.
- Kontekstual dan relevan.
- Melibatkan pemecahan masalah nyata.
- Melibatkan masyarakat dan orang tua.
6. Prinsip Menggembirakan
- Lingkungan belajar interaktif.
- Pembelajaran menyenangkan.
- Menantang dan memotivasi.
- Memberi ruang kreativitas murid.
7. Pengalaman Belajar
- Memahami
- Mengaplikasi
- Merefleksi
Pembelajaran tidak hanya hafalan tetapi praktik nyata dan refleksi.
8. Praktik Pedagogis
- Project Based Learning
- Problem Based Learning
- Inquiry Learning
- Pembelajaran kolaboratif
9. Kemitraan Pembelajaran
- Guru dan murid
- Orang tua
- Dunia kerja
- Komunitas
- Universitas
10. Lingkungan Pembelajaran
- Aman dan nyaman
- Mendukung eksplorasi
- Fleksibel
- Virtual maupun fisik
11. Teknologi Digital
- Media digital pembelajaran
- Kecerdasan Artifisial (AI)
- Platform pembelajaran digital
- Teknologi asistif untuk ABK
12. Prinsip Asesmen
- Berkeadilan
- Objektif
- Edukatif
Asesmen digunakan sebagai umpan balik untuk perbaikan belajar.
13. Teknik Asesmen
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi
- Praktik
- Projek
- Portofolio
14. Capaian Pembelajaran (CP)
- CP dicapai di akhir fase.
- Fase A sampai F.
- Dasar penyusunan tujuan pembelajaran.
15. Pendidikan Khusus (SLB)
- Pembelajaran menggunakan akomodasi.
- Asesmen disesuaikan kebutuhan murid.
- Boleh lintas fase.
- Berorientasi pada kemandirian dan kesiapan kerja.
16. Tujuan Pembelajaran & ATP
- Memuat kompetensi dan lingkup materi.
- ATP disusun berurutan dan fleksibel.
- Dapat dimodifikasi sesuai kebutuhan murid.
17. Perencanaan Pembelajaran
- Guru dapat membuat sendiri.
- Dapat memakai contoh pemerintah.
- Tidak ada format baku ATP atau modul ajar.
18. Asesmen Formatif
- Memantau perkembangan murid.
- Memberikan umpan balik cepat.
- Menentukan tindak lanjut/remedial.
Asesmen formatif lebih diutamakan dalam pembelajaran.