Materi ini dibuat sederhana, menarik, penuh warna, dan mudah dipahami. Fokus pembelajaran adalah mengenal wujud benda, perubahan wujud, tumbuhan di sekitar, manfaat tumbuhan, serta sumber energi di rumah dan sekolah melalui kegiatan konkret.
Peserta didik mampu mengenal benda padat, cair, gas, perubahan wujud benda, tumbuhan sekitar, manfaat tumbuhan, dan sumber energi yang digunakan di rumah dan sekolah.
Menggunakan benda nyata, pengamatan langsung, demonstrasi sederhana, gambar, cerita singkat, dan latihan berulang.
Es batu, air, kipas angin, tumbuhan di halaman, gambar sumber energi, gelas, mangkuk, dan lembar kerja sederhana.
Siswa mengenal tiga wujud benda melalui contoh nyata di sekitar. Benda padat bisa dipegang bentuknya tetap, benda cair mengalir, dan gas tidak terlihat tetapi bisa dirasakan.
Siswa melihat perubahan wujud sederhana, misalnya es mencair menjadi air atau air panas mengeluarkan uap. Kegiatan dilakukan dengan aman dan diawasi guru.
Siswa mengenal tumbuhan yang ada di halaman rumah atau sekolah, seperti bunga, rumput, pohon, dan tanaman sayur.
Siswa diajak menyebut manfaat tumbuhan secara sederhana, seperti untuk makanan, udara segar, obat, dan keindahan.
Siswa mengenal sumber energi sederhana yang sering dipakai sehari-hari, seperti matahari, listrik, gas, dan baterai.
Guru menunjukkan benda padat, cair, gas, tumbuhan, dan sumber energi.
Siswa memegang atau mengamati langsung benda dan tumbuhan yang aman.
Siswa melihat perubahan wujud dan ciri-ciri benda atau tumbuhan.
Siswa menyebut nama benda, tumbuhan, atau sumber energi dengan bantuan guru.
Siswa mengelompokkan benda padat, cair, gas, dan jenis tumbuhan sederhana.
Guru memberi pujian, stiker, atau tepuk semangat atas hasil belajar siswa.
| Pertemuan | Materi | Kegiatan Inti | Hasil yang Diharapkan |
|---|---|---|---|
| 1 | Benda padat | Siswa melihat dan memegang benda padat di kelas | Siswa mengenal ciri benda padat |
| 2 | Benda cair | Siswa mengamati air dan cairan lain yang mengalir | Siswa mengenal ciri benda cair |
| 3 | Benda gas dan perubahan wujud | Siswa mengamati uap air dan perubahan es menjadi air | Siswa mengenal gas dan perubahan wujud sederhana |
| 4 | Tumbuhan sekitar | Siswa melihat tumbuhan di halaman sekolah atau gambar tumbuhan | Siswa mengenal berbagai tumbuhan |
| 5 | Manfaat tumbuhan | Siswa menyebutkan manfaat tumbuhan dengan contoh sederhana | Siswa mengetahui manfaat tumbuhan |
| 6 | Sumber energi | Siswa mengenal matahari, listrik, gas, dan baterai melalui contoh nyata | Siswa mengenal sumber energi di rumah dan sekolah |
| 7 | Latihan pengelompokan | Siswa mengelompokkan benda dan sumber energi berdasarkan jenisnya | Siswa mampu mengelompokkan konsep dasar |
| 8 | Praktik dan pengamatan | Siswa melakukan kegiatan pengamatan sederhana secara berulang | Siswa semakin paham melalui praktik nyata |
| 9 | Penguatan dan evaluasi | Review seluruh materi dengan praktik dan tanya jawab | Siswa menunjukkan pemahaman sesuai kemampuan |
Penilaian dilakukan melalui observasi, praktik langsung, tanya jawab, menunjuk gambar, dan lembar tugas sederhana.
Mengenal wujud benda, perubahan wujud, tumbuhan sekitar, manfaat tumbuhan, dan sumber energi sederhana.
Baik = mampu mandiri, Cukup = mampu dengan bantuan sedikit, Perlu Bimbingan = masih perlu contoh dan arahan.
Pilih atau sebutkan jenis wujud benda berikut.
Sebutkan perubahan wujud sederhana.
Siswa menyebut nama tumbuhan di sekitar.
Jawab manfaat tumbuhan secara sederhana.
Sebutkan sumber energi di rumah atau sekolah.
| No | Indikator | Baik | Cukup | Perlu Bimbingan |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengenal benda padat, cair, dan gas | |||
| 2 | Mengamati perubahan wujud benda | |||
| 3 | Mengenal tumbuhan di sekitar | |||
| 4 | Menyebutkan manfaat tumbuhan | |||
| 5 | Mengenal sumber energi di rumah dan sekolah |