🏫 SLB PGRI 1 JAMBI
Jurnal Mengajar Ceria
Kelas 4 SDLB Autis | Wali Kelas: Risnawati, S.Psi.
Peserta Didik: Muhammad Fadli Hakim
Periode: 28 Maret 2026 sampai Tahun Ajaran Baru
Sekolah
SLB PGRI 1 Jambi
Peserta Didik
Muhammad Fadli Hakim
Kelas
4 SDLB Autis
Wali Kelas
Risnawati, S.Psi.
🌟 A. Tujuan Jurnal
Ceria • Terarah • Bertahap
Jurnal mengajar ini digunakan sebagai catatan pembelajaran Muhammad Fadli Hakim selama mengikuti kegiatan belajar di kelas 4 SDLB Autis SLB PGRI 1 Jambi. Catatan ini memuat kegiatan harian, respons peserta didik, perkembangan belajar, dokumentasi pembelajaran, serta tindak lanjut yang dapat digunakan untuk mendukung proses belajar yang lebih nyaman, menyenangkan, dan sesuai kebutuhan peserta didik.
💡
Catatan: halaman ini dapat diedit langsung dengan tombol Edit Isi. Setelah selesai, klik Save PDF / Print, lalu pilih Save as PDF agar jurnal tersimpan rapi.
👀Perhatian
🗣️Komunikasi
🔢Berhitung
✏️Menulis
🤝Sosial
🧩 B. Profil Singkat Peserta Didik
Profil Belajar
| Aspek | Deskripsi |
|---|---|
| Nama Peserta Didik | Muhammad Fadli Hakim |
| Kelas / Program | Kelas 4 SDLB Autis |
| Gaya Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan secara visual, konkret, bertahap, berulang, dan menyenangkan. Kegiatan lebih efektif apabila menggunakan gambar, benda nyata, instruksi singkat, contoh langsung, dan penguatan positif. |
| Fokus Pendampingan | Pengenalan rutinitas kelas, komunikasi sederhana, mengikuti instruksi, membaca-menulis dasar, berhitung dasar, motorik halus, kemandirian, dan interaksi sosial sederhana. |
📅 C. Rekap Jurnal Mengajar
Mulai 28 Maret 2026
Geser tabel ke samping untuk melihat semua kolom.
| Tanggal | Materi / Kegiatan | Media Ceria | Respons Peserta Didik | Tindak Lanjut | Status |
|---|---|---|---|---|---|
| 28 Maret 2026 | Orientasi awal, pengenalan kelas, berdoa, menyapa guru, dan mengenal lingkungan belajar. | Kartu gambar, benda kelas, jadwal visual, dan penguatan verbal. | Mulai mengenali guru dan ruang kelas, masih membutuhkan arahan untuk fokus. | Membiasakan rutinitas pagi dan respons terhadap instruksi sederhana. | 🌱 Awal |
| 30 Maret 2026 | Latihan menyebutkan nama diri, nama guru, dan benda-benda di kelas. | Kartu benda, benda nyata, modeling ucapan, dan tanya jawab sederhana. | Mampu merespons dengan bantuan prompt dan mulai mengikuti arahan pendek. | Melatih kontak perhatian dan respons verbal/nonverbal secara konsisten. | ✅ Terlaksana |
| 1 April 2026 | Mengenal huruf vokal a, i, u, e, o melalui kartu huruf dan latihan menebalkan. | Kartu huruf warna-warni, lembar kerja, pensil, dan contoh langsung. | Dapat menirukan beberapa bunyi huruf dengan bimbingan. | Mengulang huruf vokal secara singkat pada awal pembelajaran. | ✅ Terlaksana |
| 4 April 2026 | Latihan pramenulis: garis lurus, lengkung, dan pola sederhana. | Lembar pola besar, pensil tebal, dan bantuan posisi tangan. | Mampu mengikuti pola dengan bantuan, tekanan pensil masih perlu dikontrol. | Melanjutkan latihan koordinasi mata-tangan secara bertahap. | ✅ Terlaksana |
| 6 April 2026 | Berhitung benda konkret 1 sampai 5 menggunakan balok dan gambar. | Balok hitung, kartu angka, dan permainan memasangkan jumlah. | Mampu menghitung benda secara bertahap dengan bantuan penunjukan. | Memperkuat konsep jumlah melalui kegiatan bermain terarah. | ✅ Terlaksana |
| 8 April 2026 | Mengenal anggota tubuh dan fungsi sederhana. | Gambar anggota tubuh, lagu pendek, dan praktik menunjuk anggota tubuh. | Mampu menunjuk beberapa anggota tubuh dengan contoh dan arahan. | Mengulang materi melalui lagu dan aktivitas menunjuk diri sendiri. | ✅ Terlaksana |
| 11 April 2026 | Kemandirian: merapikan alat tulis, menyimpan buku, dan mengikuti instruksi selesai belajar. | Jadwal visual, task analysis, contoh langsung, dan reward sederhana. | Mulai mengikuti langkah kegiatan dengan bantuan verbal dan visual. | Menjaga rutinitas yang sama agar peserta didik lebih mandiri. | ✅ Terlaksana |
| 13 April 2026 | Membaca suku kata sederhana: ba, bi, bu, be, bo. | Kartu suku kata warna-warni dan pengulangan lisan. | Mampu menirukan beberapa suku kata dengan bantuan. | Melanjutkan latihan suku kata dengan tempo perlahan. | ✅ Terlaksana |
| 15 April 2026 | Mengenal warna dasar: merah, biru, kuning, dan hijau. | Kartu warna, benda konkret, dan aktivitas mencocokkan warna. | Dapat mencocokkan beberapa warna setelah diberikan contoh. | Mengulang warna melalui kegiatan mewarnai dan klasifikasi benda. | ✅ Terlaksana |
| 18 April 2026 | Motorik halus melalui mewarnai gambar sederhana dan menggenggam pensil. | Lembar mewarnai, pensil warna, dan contoh gerakan tangan. | Mau mengikuti kegiatan mewarnai dan lebih tertarik pada media visual. | Melatih batas area warna dan koordinasi tangan secara bertahap. | ✅ Terlaksana |
| 20 April 2026 | Berhitung angka 1 sampai 10 menggunakan benda konkret. | Kartu angka, balok, dan permainan jumlah benda. | Mulai mengenali angka 1 sampai 5, angka 6 sampai 10 masih perlu bantuan. | Memberikan latihan singkat dan berulang setiap sesi berhitung. | ✅ Terlaksana |
| 22 April 2026 | Komunikasi fungsional: meminta bantuan, menunjuk pilihan, dan menjawab ya/tidak. | Kartu komunikasi, pilihan gambar, dan pertanyaan sederhana. | Mampu memilih dengan menunjuk, respons ya/tidak masih perlu dibimbing. | Membiasakan pilihan visual dalam kegiatan harian. | ✅ Terlaksana |
| 25 April 2026 | Mengenal benda di kelas dan fungsinya: buku, pensil, meja, kursi, tas. | Benda nyata, kartu gambar, dan instruksi menunjuk/mengambil benda. | Mampu mengambil beberapa benda sesuai instruksi dengan bantuan isyarat. | Melatih pemahaman instruksi satu langkah secara konsisten. | ✅ Terlaksana |
| 27 April 2026 | Menebalkan huruf vokal dan menyalin bentuk huruf sederhana. | Lembar kerja, contoh di papan, dan pendampingan posisi tangan. | Mampu menebalkan dengan bimbingan, hasil tulisan mulai mengikuti pola. | Mengulang latihan sebelum masuk ke tahap menyalin mandiri. | ✅ Terlaksana |
| 29 April 2026 | Mengenal konsep besar-kecil dan panjang-pendek. | Balok, pensil, gambar perbandingan, dan benda sekitar kelas. | Dapat membedakan besar-kecil dengan contoh, panjang-pendek masih perlu latihan. | Memberikan latihan klasifikasi benda sederhana. | ✅ Terlaksana |
| 2 Mei 2026 | Tema Hari Pendidikan Nasional: mengenal sekolah, guru, dan kegiatan belajar. | Gambar sekolah, cerita sederhana, tanya jawab, dan mewarnai. | Terlibat dalam kegiatan mewarnai dan mendengarkan arahan pendek. | Menguatkan kosakata sekolah melalui gambar dan benda nyata. | ✅ Terlaksana |
| 4 Mei 2026 | Membaca dan mencocokkan suku kata ba, bi, bu dengan gambar sederhana. | Kartu suku kata, kartu gambar, dan latihan mencocokkan. | Mulai dapat mencocokkan dengan bantuan dan lebih responsif pada gambar. | Mengulang suku kata dengan variasi gambar yang dekat dengan keseharian. | ✅ Terlaksana |
| 6 Mei 2026 | Latihan berhitung jumlah benda 1 sampai 10 dan memasangkan dengan angka. | Benda konkret, kartu angka, dan latihan individual. | Mampu memasangkan beberapa angka dengan jumlah benda setelah contoh. | Melatih konsep angka melalui aktivitas rutin dan permainan edukatif. | ✅ Terlaksana |
| 9 Mei 2026 | Latihan mengikuti instruksi dua langkah sederhana. | Instruksi verbal singkat, gestur, jadwal visual, dan reward. | Mampu mengikuti instruksi dua langkah dengan bantuan gestur. | Meningkatkan instruksi dari satu langkah ke dua langkah secara bertahap. | ✅ Terlaksana |
| 11 Mei 2026 | Mengenal bentuk dasar: lingkaran, segitiga, dan persegi. | Kartu bentuk, puzzle sederhana, dan aktivitas mencocokkan. | Dapat mencocokkan bentuk yang sama dengan bantuan minimal. | Melanjutkan latihan bentuk melalui gambar dan benda di kelas. | ✅ Terlaksana |
| 13 Mei 2026 | Kemandirian: mencuci tangan, menjaga kebersihan diri, dan merapikan alat belajar. | Praktik langsung, urutan gambar, modeling, dan penguatan. | Mengikuti kegiatan dengan pendampingan dan mulai mengenali urutan langkah. | Membiasakan urutan kegiatan sebelum dan sesudah belajar. | ✅ Terlaksana |
| 16 Mei 2026 | Evaluasi ringan: huruf vokal, angka 1 sampai 10, warna, bentuk, dan instruksi sederhana. | Kartu evaluasi, benda konkret, observasi, dan tanya jawab sederhana. | Menunjukkan peningkatan pada rutinitas belajar, warna, benda, dan instruksi sederhana. | Menyusun latihan penguatan menuju tahun ajaran baru. | ⭐ Evaluasi |
| 18 Mei 2026 | Penguatan membaca suku kata sederhana dan kata benda dekat: buku, bola, baju. | Kartu kata, kartu gambar, pengulangan, dan latihan mencocokkan. | Diharapkan mampu mengenali kata melalui bantuan gambar dan pengulangan. | Membuat daftar kata sederhana untuk diulang pada pertemuan berikutnya. | 📝 Rencana |
| 20 Mei 2026 | Latihan menulis nama panggilan dan menebalkan huruf pada nama sendiri. | Kartu nama, lembar menebalkan, contoh tulisan, dan bantuan posisi tangan. | Diharapkan mulai mengenali bentuk huruf pada nama sendiri. | Mengulang latihan nama secara singkat setiap awal kegiatan menulis. | 📝 Rencana |
| 23 Mei 2026 | Kegiatan sosial sederhana: bergiliran, menunggu giliran, dan menyapa teman/guru. | Permainan bergiliran, cerita sosial, modeling, dan reward. | Diharapkan mampu mengikuti kegiatan bergiliran dengan arahan. | Melatih interaksi sosial melalui permainan singkat dan terstruktur. | 📝 Rencana |
| 25 Mei 2026 | Penguatan berhitung 1 sampai 10 melalui aktivitas mengelompokkan benda. | Balok, stik es krim, kartu angka, dan klasifikasi jumlah. | Diharapkan mampu menghitung jumlah benda dengan bantuan minimal. | Mengulang konsep angka dengan media yang berbeda agar tidak monoton. | 📝 Rencana |
| 27 Mei 2026 | Motorik halus: menggunting pola sederhana dan menempel gambar. | Gunting aman, kertas berpola, lem, dan instruksi bertahap. | Diharapkan mengikuti aktivitas dengan aman dan terarah. | Melatih koordinasi mata-tangan dan kepatuhan terhadap instruksi keselamatan. | 📝 Rencana |
| 30 Mei 2026 | Mengenal kegiatan sehari-hari: makan, mandi, belajar, bermain, tidur. | Kartu aktivitas, urutan gambar, tanya jawab sederhana, dan simulasi. | Diharapkan mampu mencocokkan gambar aktivitas dengan rutinitas harian. | Membuat jadwal visual sederhana untuk membantu pemahaman rutinitas. | 📝 Rencana |
| 1 Juni 2026 | Tema Pancasila: mengenal simbol negara dan sikap tertib saat upacara. | Gambar Garuda, bendera, cerita sederhana, dan praktik berdiri tertib. | Diharapkan mengikuti kegiatan dengan pendampingan dan instruksi singkat. | Melatih perilaku tertib dalam kegiatan bersama di sekolah. | 📝 Rencana |
| 3 Juni 2026 | Evaluasi kemampuan membaca, menulis, berhitung, komunikasi, dan kemandirian. | Observasi individual, kartu evaluasi, lembar kerja, dan catatan perilaku. | Diharapkan menunjukkan perkembangan pada rutinitas belajar dan instruksi. | Menentukan materi penguatan sebelum akhir tahun ajaran. | ⭐ Evaluasi |
| 6 Juni 2026 | Remedial dan penguatan materi: angka, huruf, dan instruksi dua langkah. | Latihan individual, media konkret, pengulangan, dan jadwal visual. | Diharapkan mengikuti kegiatan dengan durasi perhatian lebih baik. | Mengurangi bantuan secara bertahap jika respons sudah konsisten. | 📝 Rencana |
| 8 Juni 2026 | Seni dan ekspresi: mewarnai gambar bebas dan memilih warna yang disukai. | Lembar gambar, krayon/pensil warna, pilihan visual, dan apresiasi karya. | Diharapkan dapat memilih warna dan menyelesaikan tugas dengan bantuan. | Mendokumentasikan hasil karya sebagai portofolio pembelajaran. | 📝 Rencana |
| 10 Juni 2026 | Komunikasi kebutuhan dasar: minum, toilet, istirahat, selesai, dan bantuan. | Kartu komunikasi, pilihan gambar, modeling, dan latihan situasional. | Diharapkan mampu menunjuk atau menyampaikan kebutuhan dengan lebih terarah. | Menggunakan kartu komunikasi dalam kegiatan harian. | 📝 Rencana |
| 13 Juni 2026 | Penyusunan portofolio: hasil lembar kerja, foto kegiatan, dan catatan perkembangan. | Map portofolio, dokumentasi hasil belajar, dan rekap perkembangan. | Diharapkan mengikuti kegiatan memilih dan menunjukkan hasil kerja dengan arahan. | Menyiapkan laporan perkembangan menuju akhir tahun ajaran. | 📝 Rencana |
| 15 Juni 2026 | Review akhir pembelajaran semester: rutinitas, akademik dasar, komunikasi, dan kemandirian. | Observasi, latihan singkat, tanya jawab, dan permainan edukatif. | Diharapkan menunjukkan respons lebih stabil pada kegiatan yang sudah dikenal. | Menyusun rekomendasi pembelajaran tahun ajaran baru. | ⭐ Review |
| 17 Juni 2026 | Transisi menuju tahun ajaran baru: kebiasaan baik dan kesiapan belajar. | Jadwal visual, cerita sosial, latihan rutinitas, dan penguatan positif. | Diharapkan lebih siap mengikuti perubahan kegiatan secara bertahap. | Memberikan catatan transisi dan strategi pendampingan efektif. | 📝 Rencana |
| 20 Juni 2026 | Penutupan jurnal periode berjalan dan refleksi perkembangan peserta didik. | Rekap jurnal, portofolio, catatan observasi, dan dokumentasi kegiatan. | Diharapkan menunjukkan kemajuan pada rutinitas belajar, instruksi, dan keterlibatan. | Menyiapkan rekomendasi tindak lanjut untuk tahun ajaran baru. | 🏁 Akhir |
🌈 D. Catatan Perkembangan Umum
Ringkasan Ceria
| Aspek | Catatan Perkembangan | Rekomendasi |
|---|---|---|
| 👀 Perhatian | Lebih mudah fokus saat pembelajaran menggunakan gambar, benda konkret, warna, lagu, dan kegiatan singkat. | Gunakan instruksi pendek, jeda singkat, dan penguatan positif. |
| 🗣️ Komunikasi | Respons muncul melalui menunjuk, memilih gambar, menirukan ucapan, dan mengikuti instruksi sederhana. | Sediakan kartu komunikasi visual untuk membantu menyampaikan kebutuhan. |
| 📚 Akademik Dasar | Pengenalan huruf, angka, warna, bentuk, dan benda perlu terus diperkuat dengan pengulangan. | Berikan satu konsep dalam satu waktu, lalu naikkan tingkat kesulitan secara bertahap. |
| ✂️ Motorik Halus | Kegiatan menebalkan, mewarnai, menggunting, dan menempel membantu koordinasi mata-tangan. | Gunakan pola besar, alat tulis nyaman, dan bantuan posisi tangan jika diperlukan. |
| 🤝 Kemandirian | Mulai mengikuti rutinitas merapikan alat belajar, mencuci tangan, dan menyelesaikan kegiatan dengan bantuan. | Gunakan jadwal visual dan langkah kegiatan yang konsisten setiap hari. |
📁 E. Folder Dokumentasi Pembelajaran
Foto • LKPD • Portofolio
01 - Foto Kegiatan Harian
Dokumentasi kegiatan belajar, rutinitas kelas, praktik kemandirian, bermain edukatif, dan interaksi sederhana.
02 - Hasil Lembar Kerja
Hasil menebalkan huruf, berhitung, mencocokkan gambar, mewarnai, menggunting, dan menempel.
03 - Catatan Observasi
Catatan perkembangan perhatian, komunikasi, perilaku belajar, respons instruksi, dan kemandirian.
04 - Portofolio Akhir
Rangkuman perkembangan peserta didik dan rekomendasi pembelajaran menuju tahun ajaran baru.
Upload foto dokumentasi sementara: pilih foto kegiatan pembelajaran agar tampil di halaman ini sebelum dicetak atau disimpan sebagai PDF.
📌 WhatsApp Image 2026-05-17 at 15.06.46 (4).jpeg
💖 F. Kesimpulan dan Tindak Lanjut
Akhir Jurnal
Berdasarkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan sejak 28 Maret 2026, Muhammad Fadli Hakim menunjukkan perkembangan bertahap pada pengenalan rutinitas kelas, respons terhadap instruksi sederhana, keterlibatan pada kegiatan visual-konkret, serta kemampuan mengikuti kegiatan belajar dengan pendampingan. Pembelajaran perlu dilanjutkan secara konsisten, menyenangkan, konkret, dan terstruktur.
Tindak lanjut yang disarankan adalah melanjutkan penguatan akademik dasar, komunikasi fungsional, kemandirian, motorik halus, dan kemampuan sosial sederhana. Strategi pembelajaran pada tahun ajaran baru sebaiknya tetap menggunakan media visual, benda nyata, instruksi singkat, jadwal kegiatan, dan penguatan positif sesuai kebutuhan peserta didik.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Sri Sadono,S.Pd
Jambi, ........................ 2026
Wali Kelas
Risnawati, S.Psi.