Buku Penghubung Orang Tua
Media komunikasi harian/mingguan antara guru dan orang tua/wali untuk memantau kegiatan, perkembangan, kebutuhan, dan tindak lanjut anak.
Peserta Didik: Muhammad Fadli Hakim
Kelas: 4 SDLB Autis | Periode: 28 Maret 2026 – Tahun Ajaran Baru
Catatan komunikasi sekolah dan rumah.
Jam pembelajaran 07.30–10.00 WIB.
Penyampai catatan dari sekolah.
Pemberi respons dan tindak lanjut di rumah.
🌟 A. Tujuan Buku Penghubung
Buku penghubung ini digunakan sebagai media komunikasi antara guru dan orang tua/wali mengenai kegiatan belajar, kondisi anak, perkembangan, kebutuhan dukungan, catatan perilaku, kesehatan, serta tindak lanjut yang dapat dilakukan di rumah. Komunikasi yang konsisten membantu guru dan orang tua memberikan pendampingan yang selaras, terutama pada aspek fokus belajar, komunikasi, interaksi sosial, kemandirian, dan akademik fungsional.
📊 B. Rekap Komunikasi
📌 C. Fokus Komunikasi Guru dan Orang Tua
Fokus dan Mood
Kesiapan belajar, durasi fokus, respons terhadap tugas, dan kondisi mood anak selama kegiatan.
Komunikasi
Penggunaan kata/frasa sederhana, gestur, pilihan gambar, dan kemampuan menyampaikan kebutuhan.
Kemandirian
Makan, toilet, berpakaian, mencuci tangan, merapikan alat, dan rutinitas harian.
Akademik
Membaca, menulis, berhitung konkret, mengenal warna, bentuk, ukuran, dan waktu.
➕ D. Form Tambah Catatan Penghubung
💌 E. Tabel Buku Penghubung
| No. | Tanggal | Kategori | Kondisi Anak | Catatan dari Guru | Tindak Lanjut di Rumah | Respons Orang Tua/Wali | Status | Paraf Guru | Paraf Orang Tua | Aksi |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 28 Maret 2026 | 📌 Informasi Penting | 🙂 Cukup stabil | Hari ini anak mulai mengikuti rutinitas kelas dan dikenalkan dengan lingkungan belajar, guru, serta kegiatan pembiasaan. | Di rumah dapat dibiasakan menyebut nama guru, merapikan barang, dan mengikuti instruksi sederhana seperti “ambil” dan “simpan”. | ........................................................ | ✅ Informasi | Risnawati | ............... | |
| 2 | 4 April 2026 | 🌱 Perkembangan | 😊 Siap belajar | Anak menunjukkan kemampuan motorik halus yang baik. Anak dapat memegang alat tulis, menulis, dan menggunting saat kondisi belajar mendukung. | Berikan latihan menulis pendek di rumah dengan durasi singkat dan pujian setelah anak menyelesaikan tugas. | ........................................................ | 🌿 Berkembang | Risnawati | ............... | |
| 3 | 15 April 2026 | 📚 Kegiatan Belajar | 😊 Siap belajar | Anak sudah mengenal seluruh huruf dan mampu membaca kata serta kalimat sederhana. Kemampuan muncul lebih baik saat anak siap belajar. | Latih membaca 5 kata atau 2 kalimat pendek dengan kartu/gambar yang disukai anak. | ........................................................ | 🌿 Berkembang | Risnawati | ............... | |
| 4 | 22 April 2026 | 🗣️ Komunikasi | 🙂 Cukup stabil | Anak mulai dapat mengungkapkan keinginan secara verbal pada situasi tertentu, tetapi masih sering dibantu gestur seperti menunjuk atau menarik tangan. | Di rumah, latih anak meminta bantuan/minum/istirahat dengan kata sederhana sebelum diberikan benda yang diminta. | ........................................................ | 💪 Perlu Penguatan | Risnawati | ............... | |
| 5 | 9 Mei 2026 | 🤝 Sosial Emosional | 😐 Perlu motivasi | Anak masih cenderung bermain sendiri dan kontak mata belum konsisten. Anak perlu dukungan untuk merespons ajakan interaksi. | Latih menyapa, merespons panggilan nama, menunggu giliran singkat, dan menggunakan kartu emosi di rumah. | ........................................................ | ⚠️ Tindak Lanjut | Risnawati | ............... | |
| 6 | 23 Mei 2026 | 🏠 Tugas/Latihan Rumah | 😐 Perlu motivasi | Anak mulai mengenal konsep angka sederhana dan dapat membilang dengan bantuan. Penjumlahan dan pengurangan belum menjadi target utama. | Latih membilang benda nyata di rumah, misalnya 1–10 sendok/mainan/buah, lalu pasangkan dengan kartu angka. | ........................................................ | 💪 Perlu Penguatan | Risnawati | ............... |
🏠 F. Panduan Latihan Ringan di Rumah
Komunikasi
Latih anak meminta bantuan, minum, makan, atau istirahat dengan kata/frasa sederhana.
Membaca
Baca 5 kata atau 2 kalimat pendek dengan gambar yang menarik dan waktu yang singkat.
Kemandirian
Gunakan urutan gambar untuk toilet, berpakaian, mencuci tangan, dan merapikan barang.
Emosi
Ajarkan pilihan kata/kartu seperti “bantuan”, “istirahat”, “tunggu”, dan “coba lagi”.
📁 G. Dokumentasi Komunikasi
Bagian ini dapat digunakan untuk menyimpan tautan dokumentasi komunikasi, foto kegiatan, video pendek, hasil latihan rumah, dan portofolio pembelajaran.
🔗 Link Drive Belum DiisiUpload foto dokumentasi sementara: pilih foto kegiatan agar tampil di halaman ini sebelum dicetak atau disimpan sebagai PDF.
🖊️ H. Pengesahan Buku Penghubung
Buku penghubung ini digunakan sebagai arsip komunikasi antara sekolah dan orang tua/wali. Catatan dapat diperbarui sesuai kegiatan pembelajaran, perkembangan anak, respons di rumah, serta kebutuhan tindak lanjut.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Sri sadono,S.Pd
Jambi, ........................ 2026
Wali Kelas
Risnawati, S.Psi.
Mengetahui,
Orang Tua / Wali
.................................