Elemen 1
Merawat Diri
Menunjukkan ketertarikannya menggunakan alat makan dan minum; mengidentifikasi jenis makanan/minuman, anggota tubuh, dan toilet training.
Fokus pada pengenalan alat makan dasar (sendok, garpu, gelas) serta kesadaran akan kebersihan diri (toilet training) dan pengenalan anggota tubuh.
Peralatan makan asli, botol minum, poster anggota tubuh, dan simbol visual toilet.
1. Identifikasi: Siswa menunjuk alat makan yang disebutkan guru.
2. Praktik: Simulasi menyendok makanan dan minum dari gelas.
3. Toilet Training: Mengenali tanda butuh ke toilet dan arah menuju toilet.
| Aspek Penilaian | Skor 3 (Mandiri) | Skor 2 (Bantuan) | Skor 1 (Belum) |
|---|
| Alat Makan | Mampu menggunakan sendok dengan benar. | Perlu arahan lisan. | Perlu bantuan fisik. |
| Toilet Training | Mengetahui fungsi toilet mandiri. | Perlu diingatkan. | Belum memahami. |
Elemen 2
Mengurus Diri
Menunjukkan ketertarikan untuk menggunakan pakaian dan peralatan untuk merias diri.
Latihan kemandirian dalam berpakaian (memasukkan lengan, mengancing) dan merias diri dasar (menyisir, menggunakan bedak/minyak wangi).
Baju berkancing besar, cermin, sisir, dan bedak tabur.
1. Berpakaian: Berlatih memasukkan kancing baju satu per satu.
2. Merias: Siswa menyisir rambut sendiri sambil melihat cermin.
3. Kebersihan: Menggunakan minyak wangi atau bedak secara sederhana.
| Aspek Penilaian | Skor 3 (Mandiri) | Skor 2 (Bantuan) | Skor 1 (Belum) |
|---|
| Berpakaian | Mengancing baju secara urut. | Kancing tidak berurutan. | Tidak bisa mengancing. |
| Merias Diri | Menyisir rambut dengan rapi. | Menyisir seadanya. | Perlu bantuan penuh. |
Elemen 3
Menolong Diri
Menunjukkan ketertarikan untuk mengetahui benda-benda di sekitarnya; memahami berbagai informasi diri secara sederhana.
Mengenali bahaya di lingkungan (api, benda tajam) dan memahami data diri dasar seperti nama dan alamat rumah sederhana.
Foto benda berbahaya, kartu nama (identity card), gambar lingkungan sekolah.
1. Identitas: Tanya jawab tentang nama siswa dan orang tua.
2. Keamanan: Simulasi menjauhi benda yang diberi label "Bahaya" (merah).
| Aspek Penilaian | Skor 3 (Mandiri) | Skor 2 (Bantuan) | Skor 1 (Belum) |
|---|
| Info Diri | Menyebut nama lengkap dengan jelas. | Hanya nama panggilan. | Tidak merespons. |
| Keamanan | Tepat membedakan benda aman/bahaya. | Masih sering salah. | Belum paham bahaya. |
Elemen 4
Komunikasi
Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap simbol komunikasi verbal dan nonverbal.
Membangun interaksi melalui kata-kata sederhana (Halo, Tolong, Terima kasih) dan isyarat tubuh (mengangguk, menggeleng).
Flashcard emosi, lonceng, dan video sapaan singkat.
1. Sapaan: Berlatih mengucapkan "Halo" saat bertemu orang lain.
2. Isyarat: Berlatih mengangguk untuk "Ya" dan menggeleng untuk "Tidak".
| Aspek Penilaian | Skor 3 (Mandiri) | Skor 2 (Bantuan) | Skor 1 (Belum) |
|---|
| Verbal | Mengucap terima kasih saat diberi. | Mengucap setelah diminta. | Hanya diam. |
| Nonverbal | Merespons instruksi gerak tepat. | Merespons dengan lambat. | Tidak merespons. |
Elemen 5
Sosialisasi
Menunjukkan keinginan untuk berorientasi dan beradaptasi dengan keluarga, sekolah dan lingkungan terdekat.
Berlatih berinteraksi secara sosial di lingkungan sekolah dan memahami peran orang di sekitar (Guru, Teman, Satpam).
Permainan kelompok, foto lingkungan sekolah.
1. Orientasi: Berkeliling sekolah mengenal ruang kelas lain.
2. Interaksi: Berjabat tangan dengan guru dan berbagi mainan dengan teman.
| Aspek Penilaian | Skor 3 (Mandiri) | Skor 2 (Bantuan) | Skor 1 (Belum) |
|---|
| Adaptasi | Tenang dan ceria di lingkungan baru. | Perlu pendampingan dekat. | Menangis/Takut. |
| Kontak Sosial | Berbagi mainan tanpa diminta. | Berbagi setelah diminta. | Menolak berbagi. |
Elemen 6
Keterampilan Sederhana
Menunjukkan ketertarikan untuk melakukan kegiatan motorik halus dan motorik kasar.
Melatih otot tangan (meremas, melipat) dan koordinasi tubuh (melompat, membawa benda) melalui aktivitas fisik sederhana.
Plastisin, kertas lipat, bola, keranjang.
1. Motorik Halus: Membuat bentuk bulat dari plastisin.
2. Motorik Kasar: Memasukkan bola ke dalam keranjang dari jarak 1 meter.
| Aspek Penilaian | Skor 3 (Mandiri) | Skor 2 (Bantuan) | Skor 1 (Belum) |
|---|
| Motorik Halus | Bentuk plastisin terlihat jelas. | Masih berantakan. | Hanya meremas saja. |
| Motorik Kasar | Bola masuk tepat sasaran. | Bola masuk setelah 3x coba. | Bola tidak masuk. |
Elemen 7
Penggunaan Waktu Luang
Menunjukkan minat untuk memanfaatkan waktu dalam melakukan aktivitas bermakna.
Menyalurkan hobi atau kesukaan untuk mengisi waktu luang secara positif agar siswa tetap aktif.
Alat gambar, radio/musik, ayunan sekolah.
1. Pilihan: Siswa memilih aktivitas (mewarnai atau mendengar musik).
2. Aktivitas: Melakukan kegiatan yang dipilih secara tenang dan fokus.
| Aspek Penilaian | Skor 3 (Mandiri) | Skor 2 (Bantuan) | Skor 1 (Belum) |
|---|
| Minat | Menikmati aktivitas hingga selesai. | Butuh dorongan untuk lanjut. | Mudah bosan. |