Logo SLB PGRI 1 JAMBI
Home Portal Kelas Program Khusus
KELAS 2F SDLB (AUTIS)

MODUL AJAR PROGRAM KHUSUS

Modul 1 – 15 • Interaksi • Komunikasi • Perilaku • Sensorik • Kemandirian

Informasi Modul 1

Judul ModulKontak Mata Sederhana
ElemenInteraksi Sosial
Alokasi Waktu2 × 30 Menit
PendekatanDeep Learning + Visual

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu melakukan kontak mata singkat (1–3 detik) saat dipanggil namanya atau ditunjukkan benda menarik.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi & Pengalaman (8–10 menit)

  • Guru duduk sejajar dengan siswa (tidak terlalu dekat).
  • Guru membawa benda yang disukai siswa (mainan, stiker, makanan ringan).
  • Guru mengangkat benda di dekat wajahnya sendiri untuk menarik perhatian.

2. Eksplorasi (10–12 menit)

  • Guru memanggil nama siswa sambil menunjukkan benda.
  • Jika siswa menoleh atau menatap sebentar, langsung beri reward (senyum, stiker, atau akses mainan).
  • Ulangi beberapa kali dengan jeda.

3. Praktik (10–12 menit)

  • Latihan kontak mata singkat sambil memberikan benda.
  • Jika siswa menolak atau menangis, hentikan sejenak dan beri ruang tenang.

4. Refleksi & Penutup (5–7 menit)

  • Pujian non-verbal (tepuk tangan pelan, stiker).
  • Akhiri dengan aktivitas yang disukai siswa.
Penting: Jangan memaksa kontak mata terlalu lama. 1–3 detik sudah berhasil. Jika tantrum, prioritaskan menenangkan dulu.

Informasi Modul 2

Judul ModulBermain Berdampingan
ElemenInteraksi Sosial
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu bermain di dekat orang lain (parallel play) tanpa mengganggu atau menjauh berlebihan.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Siapkan dua set mainan yang sama (misalnya balok atau mobil-mobilan).
  • Guru duduk di samping siswa dengan jarak nyaman.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Guru bermain sendiri dengan mainannya (tidak langsung mengajak).
  • Biarkan siswa mengamati atau bermain dengan mainannya sendiri.

3. Praktik (12 menit)

  • Secara bertahap dekatkan posisi duduk.
  • Jika siswa tetap tenang, beri pujian non-verbal.

4. Refleksi (6 menit)

  • Akhiri dengan aktivitas yang disukai.
  • Catat berapa lama siswa mampu berada di dekat orang lain.

Informasi Modul 3

Judul ModulAturan Sederhana dalam Bermain
ElemenInteraksi Sosial
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengikuti 1 aturan sederhana saat bermain (contoh: “tunggu giliran” atau “mainan di sini”).

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Tunjukkan kartu visual aturan (gambar “tunggu” atau “mainan di kotak”).
  • Guru mencontohkan aturan tersebut.

2. Eksplorasi (10 menit)

  • Latihan singkat mengikuti 1 aturan dengan bantuan penuh.

3. Praktik (15 menit)

  • Bermain dengan 1 aturan sederhana.
  • Gunakan visual dan prompt fisik jika diperlukan.

4. Refleksi (7 menit)

  • Pujian jika siswa mencoba mengikuti aturan.
  • Jika tantrum, hentikan dan tenangkan dulu.

Informasi Modul 4

Judul ModulMemahami Instruksi 1 Langkah
ElemenKomunikasi
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu memahami dan melakukan instruksi sederhana 1 langkah dengan bantuan visual/gestur.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Gunakan instruksi yang sangat sederhana: “Ambil”, “Kasih”, “Duduk”.
  • Sertakan gerakan tangan dan gambar.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Berikan instruksi sambil menunjuk benda.
  • Bantu secara fisik jika siswa belum merespons.

3. Praktik (12 menit)

  • Ulangi instruksi yang sama berkali-kali.
  • Kurangi bantuan secara bertahap.

4. Refleksi (6 menit)

  • Reward setiap respons positif (meski dibantu).

Informasi Modul 5

Judul ModulKomunikasi Nonverbal
ElemenKomunikasi
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menunjuk atau menggunakan gesture untuk meminta sesuatu.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Siapkan benda yang sangat disukai siswa.
  • Tunjukkan cara menunjuk untuk meminta.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Tahan benda di depan siswa.
  • Bantu tangan siswa menunjuk, lalu segera berikan benda.

3. Praktik (12 menit)

  • Ulangi sampai siswa mulai menunjuk sendiri (meski masih dibantu).

4. Refleksi (6 menit)

  • Setiap usaha menunjuk diberi reward langsung.

Informasi Modul 6

Judul ModulMengenal Simbol / Gambar Komunikasi
ElemenKomunikasi
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menunjuk gambar untuk meminta benda atau kegiatan yang diinginkan.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Siapkan 2–3 kartu gambar (makanan, mainan, minum).
  • Tunjukkan gambar sambil memberikan benda aslinya.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Minta siswa menunjuk gambar untuk mendapatkan benda.
  • Bantu tangan jika diperlukan.

3. Praktik (12 menit)

  • Latihan memilih antara 2 gambar.

4. Refleksi (6 menit)

  • Reward setiap pemilihan yang benar (meski dibantu).

Informasi Modul 7

Judul ModulMengikuti Aturan di Kelas
ElemenPerilaku
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengikuti 1–2 aturan sederhana di kelas dengan bantuan visual.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Tunjukkan kartu visual aturan (contoh: “Duduk”, “Tenang”).

2. Eksplorasi (10 menit)

  • Latihan singkat mengikuti aturan dengan bantuan penuh.

3. Praktik (15 menit)

  • Terapkan aturan dalam kegiatan singkat.
  • Gunakan timer visual jika perlu.

4. Refleksi (7 menit)

  • Pujian jika siswa mencoba mengikuti.
  • Jika tantrum muncul, prioritaskan strategi menenangkan.

Informasi Modul 8

Judul ModulMengenali Emosi Dasar
ElemenPerilaku
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menunjuk gambar emosi senang dan sedih.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Tunjukkan kartu wajah senang dan sedih.
  • Guru mengekspresikan wajah tersebut.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Siswa menunjuk kartu sesuai ekspresi guru.

3. Praktik (12 menit)

  • Hubungkan dengan situasi nyata (saat mendapat stiker = senang).

4. Refleksi (6 menit)

  • Siswa menunjuk bagaimana perasaannya saat itu (jika mampu).

Informasi Modul 9

Judul ModulStrategi Menenangkan Diri
ElemenPerilaku
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menggunakan 1 strategi menenangkan (contoh: memegang benda sensorik atau duduk di sudut tenang) dengan bantuan.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Perkenalkan “sudut tenang” atau benda sensorik (ball stress, kain lembut).

2. Eksplorasi (10 menit)

  • Latihan menggunakan sudut tenang atau benda saat kondisi tenang.

3. Praktik (15 menit)

  • Saat mulai gelisah, arahkan siswa ke strategi menenangkan.
  • Pendampingan penuh.

4. Refleksi (7 menit)

  • Catat strategi yang paling efektif untuk siswa tersebut.
Penting: Modul ini sangat krusial. Latih saat siswa tenang, jangan hanya saat tantrum.

Informasi Modul 10

Judul ModulAktivitas Sensorik Dasar
ElemenSensorik Motorik
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mentoleransi dan berpartisipasi dalam aktivitas sensorik sederhana dengan bantuan.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Siapkan bahan sensorik: beras, pasir kinetik, air, atau slime lembut.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Biarkan siswa meraba dengan bantuan (tangan diarahkan).
  • Jangan paksakan jika menolak.

3. Praktik (12 menit)

  • Eksplorasi singkat sesuai toleransi siswa.

4. Refleksi (6 menit)

  • Akhiri dengan aktivitas yang menenangkan.

Informasi Modul 11

Judul ModulMotorik Kasar Sederhana
ElemenSensorik Motorik
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu melakukan gerakan motorik kasar sederhana (jalan, duduk, berdiri) dengan bantuan.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Lakukan gerakan sederhana: berdiri, duduk, jalan di tempat.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Siswa menirukan dengan bantuan fisik jika perlu.

3. Praktik (12 menit)

  • Ulangi gerakan dalam bentuk permainan singkat.

4. Refleksi (6 menit)

  • Pujian untuk setiap usaha bergerak.

Informasi Modul 12

Judul ModulMotorik Halus dengan Bantuan
ElemenSensorik Motorik
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu melakukan kegiatan motorik halus sederhana (memegang, memasukkan) dengan bantuan.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Siapkan kegiatan memasukkan benda ke wadah atau menumpuk 2–3 balok.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Bantu tangan siswa melakukan gerakan.

3. Praktik (12 menit)

  • Kurangi bantuan secara bertahap.

4. Refleksi (6 menit)

  • Reward setiap keberhasilan kecil.

Informasi Modul 13

Judul ModulMembuka dan Memakai Celana
ElemenKemandirian
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu membuka dan menarik celana dengan bantuan sebagian.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Gunakan celana longgar yang mudah dibuka.
  • Tunjukkan langkah dengan visual atau modeling.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Bantu siswa menarik celana ke bawah/atas.
  • Gunakan hand-over-hand jika diperlukan.

3. Praktik (12 menit)

  • Latihan berulang dengan mengurangi bantuan.

4. Refleksi (6 menit)

  • Pujian besar untuk setiap usaha.

Informasi Modul 14

Judul ModulMemasang Baju dengan Bantuan
ElemenKemandirian
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu memasukkan tangan ke lengan baju dan menarik baju dengan bantuan.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Gunakan baju longgar berbahan nyaman.
  • Tunjukkan langkah satu per satu.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Bantu siswa memasukkan tangan ke lengan.
  • Bantu menarik baju ke bawah.

3. Praktik (12 menit)

  • Ulangi dengan mengurangi bantuan secara bertahap.

4. Refleksi (6 menit)

  • Reward setiap langkah yang berhasil dilakukan.

Informasi Modul 15

Judul ModulMakan Sendiri & Hidup Bersih
ElemenKemandirian
Alokasi Waktu2 × 30 Menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu makan dengan sendok/tangan secara lebih mandiri dan menjaga kebersihan sederhana.

Langkah Pembelajaran (Deep Learning)

1. Orientasi (8 menit)

  • Siapkan makanan yang disukai dalam porsi kecil.
  • Tunjukkan cara menggunakan sendok atau makan dengan tangan.

2. Eksplorasi (12 menit)

  • Bantu siswa membawa sendok ke mulut.
  • Biarkan siswa mencoba sendiri sebentar.

3. Praktik (12 menit)

  • Latihan makan dengan mengurangi bantuan.
  • Latihan membersihkan mulut/tangan setelah makan (dengan bantuan).

4. Refleksi (6 menit)

  • Pujian besar untuk usaha makan sendiri.
Catatan Akhir: Semua modul bersifat sangat individual. Sesuaikan tempo, jumlah pengulangan, dan tingkat bantuan dengan kondisi siswa hari itu. Prioritaskan ketenangan dan keberhasilan kecil.

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Dinda Anjelita, S.Pd.
Wali Kelas / Guru Mapel
Dinda Anjelita, S.Pd.